- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание ситуации успеха в условиях школы-интерната. Рекомендации
Содержание
- 1. Создание ситуации успеха в условиях школы-интерната. Рекомендации
- 2. В.А. Сухомлинский утверждал, что методы, используемые в
- 3. Переживание учеником ситуации успеха:повышает мотивацию учения и
- 4. Психологические приёмы, применяемые педагогом в своей деятельностиЭффект
- 5. Результаты анкетирования Действия, способствующие созданию ситуации успеха:Проявление
- 6. Основные типы ситуаций успехаНеожиданная радостьОбщая радостьРадость познания
- 7. Неожиданная радость - это чувство удовлетворения от
- 8. Общая радость – когда ученик достиг нужной
- 9. Радость познания - учебный труд может доставлять
- 10. «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ ИПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ,ЕСЛИ У РЕБЕНКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
- 11. Спасибо за внимание!
В.А. Сухомлинский утверждал, что методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, радости творчества, радости общения. Это определяет главный смысл деятельности учителя:
Слайд 2В.А. Сухомлинский утверждал, что методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать
интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, радости творчества, радости общения. Это определяет главный смысл деятельности учителя: создать каждому ученику ситуацию успеха.
Слайд 3Переживание учеником ситуации успеха:
повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет
ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;
стимулирует к высокой результативности труда;
корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
развивает инициативность, креативность, активность;
поддерживает в классе благоприятный психологический климат
стимулирует к высокой результативности труда;
корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
развивает инициативность, креативность, активность;
поддерживает в классе благоприятный психологический климат
Слайд 4Психологические приёмы, применяемые педагогом в своей деятельности
Эффект Внушения
Эффект Розенталя
Плацебо -
эффект
«У тебя всё получиться…»
«Ты сможешь…»
Если педагог будет убеждать в реальности успеха, то успех будет
Дополнительные занятия воспринимаются, как спасение от неуспеваемости
Слайд 5Результаты анкетирования
Действия, способствующие созданию ситуации успеха:
Проявление интереса к каждому ребенку,
великодушие 100%
Вера в способности ребенка 88%
Улыбка и добрый взгляд 82%
Оценивание действий ребенка с акцентом на детали 51%
Аргументированность надобности действий 64%
Научение алгоритму действий 64%
«Персональная исключительность» обучающихся 5%
_________________________________________________________
Креативность в работе/ эффект новизны, разнообразия
Включение всех детей в коллективную работу
Помощь одноклассникам
Установка на успех
Авансирование успешного результата
Анализ ошибок и пути их исправления
Дифференциация заданий / право выбора
Создание положительного психологического климата
Вера в способности ребенка 88%
Улыбка и добрый взгляд 82%
Оценивание действий ребенка с акцентом на детали 51%
Аргументированность надобности действий 64%
Научение алгоритму действий 64%
«Персональная исключительность» обучающихся 5%
_________________________________________________________
Креативность в работе/ эффект новизны, разнообразия
Включение всех детей в коллективную работу
Помощь одноклассникам
Установка на успех
Авансирование успешного результата
Анализ ошибок и пути их исправления
Дифференциация заданий / право выбора
Создание положительного психологического климата
Слайд 7Неожиданная радость - это чувство удовлетворения от того, что результаты деятельности
ученика превзошли его ожидания. С педагогической точки зрения, неожиданная радость - это результат продуманной, подготовленной деятельности учителя. Рассмотрим некоторые приемы "неожиданной" радости:
Прием
"Даю шанс"
Приём
"Исповедь"
Прием "Лестница"
Слайд 8Общая радость – когда ученик достиг нужной для себя реакции коллектива.
Она может быть подготовленной учителем или спонтанной, заметной или незаметной.
Прием
"Следуй за нами "
Прием
«Эмоциональный всплеск " или
"Ты так высоко взлетел»
Приём
"Обмен ролями "
Прием "Заражение " "Где это видано, где это слыхано "
Краткое экспрессивное воздействие
Слайд 9Радость познания - учебный труд может доставлять радость не столько от
познания нового, сколько от других факторов. Радость познания по своей сути альтруистична.
Прием
"Линия горизонта "
Прием "Эврика"
Слайд 10«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И
ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ,
ЕСЛИ У РЕБЕНКА
НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
