Презентация, доклад на тему Создание рабочей программы группы для детей среднего возраста с ОВЗ

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

МБДОУ ДС №43 ,Свердлова,4

дефектолога и воспитателей группы .
Инновационная особенность заключается в едином комплексно –тематическом подходе в работе специалистов и воспитателей.
Все виды деятельности перекликаются между собой, создавая единый подход в решении поставленных задач по коррекции недостатков развития детей данной возрастной группы.
В каждой образовательной области прописаны целевые ориентиры усвоения программы.

средней группы разработана в соответствии с адаптированной образовательной программой «Детского сада No43», в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.
Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4до 5 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Цель:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Перечень основных видов организованной образовательной деятельности
по основным направлениям физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно –эстетическому.
Режим дня по периодам

содержание нацелено на достижение охраны здоровья и формирование культуры здоровья
Физическая культура содержание нацелено на формирование интереса к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие
Особенность: введены в работу комплексы развития артикуляционного аппарата через логоритмику и комплекс с пробкой от «Шампанского»

«Социльно - коммуникативное развитие»
Труд Формирование положительного отношения к труду
Безопасность формирование представлений об опасных ситуациях для человека

Особенность: данные виды деятельности реализуются через создание ситуаций для игр и бесед, с привнесением изменений в предметно-развивающую среду, а так же через проектную деятельность

Содержание планирования данного раздела направлено на формирование познавательных действий и становление сознания ребёнка.
Особенность: создание единого блока комплексного планирования в интеграции деятельности учителя - дефектолога и воспитателей группы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в свободной деятельности детей.

в интегративном варианте, так как данные разделы неразрывно связаны между собой.

«Художественно - эстетическое развитие»
Конструирование
Лепка
Аппликация
Рисование
Музыка
Особенность: содержание планирования составлено в интегративном варианте, так как данные разделы неразрывно связаны между собой. Планирование раздела «Музыка» составлено по принципу интеграции всех образовательных областей.

на прогулках
построено с учетом интеграции областей: познание, коммуникация, социализация, труд, а так же определены целевые ориентиры.
Проект Региональной модели планирования
«Я - Личность»

Основная цель: создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников , обеспечивающих целостное развитие личности ребёнка.

функциональным назначением помещения.

развития и определить стратегию коррекционного воздействия. Определение целевых ориентиров необходимо для создания социального портрета ребёнка.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Климатические
При организации образовательного процесса учитываются климатические особенности региона. На Урале : время начала и окончания тех или иных сезонных явлений (листопад, таяние снега и т. д.) и интенсивность их протекания; состав флоры и фауны; длительность светового дня; погодные условия и т. д. Основными чертами климата являются: холодная зима и сухое жаркое лето.
В режим дня группы ежедневно включены бодрящая гимнастика, упражнения для профилактики плоскостопия, дыхательная гимнастика. В холодное время года удлиняется пребывание детей на открытом воздухе. В теплое время года –жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.
Исходя из климатических особенностей региона, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов:
1. холодный период: учебный год (сентябрь-май, составляется определенный режим дня и расписание непосредственно образовательной деятельности;
2. летний период (июнь-август, для которого составляется другой режим дня

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Демографические особенности
Анализ социального статуса семей выявил, что в группе воспитываются дети из полных (20 %), из неполных (60%) и многодетных (20%) семей. Основной состав родителей –среднеобеспеченные, с высшим (40%) и
средним профессиональным (60%) образованием.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Национально–культурные особенности
Этнический состав воспитанников группы: русские, татары, но основной контингент дети из русскоязычных семей. Обучение и воспитание в ДОУ осуществляется на русском языке.
Основной контингент воспитанников проживает в условиях города (лишь 1 ребенок в посёлке) Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями родного края. Знакомясь с родным краем, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя, живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях

к воспитательному и образовательному процессу в коррекционном учреждении. Разработка комплексной программы при участии всех специалистов коррекционно-воспитательного процесса в ДОУ и с учётом всех направлений во взаимодействии с участниками педагогического процесса позволяет более качественно и полно решить проблему оказания коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, более полно реализовать все возможности развития личности ребёнка.

Книголюб

Социализированный

Толерантный

Волевой

Самостоятельный

Активный

Инициативный

Жизнерадостный

Правдивый

Совестливый

Осведомленный

Социальный портрет выпускника ДОУ