Презентация, доклад на тему Современный урок в рамках ФГОС

каждого обучающегося.
Самая главная задача ФГОС – НАУЧИТЬ УЧЕНИКА УЧИТЬСЯ

имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества.

минуты)

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
 «Хочу, потому что могу».
-у учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность;
-включение детей в деятельность;
-выделение содержательной области.

Приёмы работы:
учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям;
предлагает пожелать друг другу удачи.

(повторение) (4-5 минут)

Цель: повторение изученного материала,
необходимого для «открытия нового знания»,
и выявление затруднений в индивидуальной деятельности
каждого учащегося.

Возникновение проблемной ситуации.
-актуализация ЗУН и мыслительных операций;
-создание проблемной ситуации;
-где и почему возникло затруднение;
-темы и цели урока.

затруднений
(«Почему возникли затруднения?»,
«Чего мы ещё не знаем?»);
Проговаривание цели урока в виде вопроса,
на который предстоит ответить.

IV этап. Открытие нового знания
(построение проекта выхода из затруднения).(7-8 минут)
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение её решения.
-Способы: диалог, групповая или парная работа.
-Методы: побуждающий к гипотезам диалог,
подводящий к открытию знания диалог.
-Организация самостоятельной исследовательской деятельности.
-Выведение алгоритма.

работа, работа в парах.

VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (4-5 минут)
Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.
- взаимопроверка, взаимоконтроль
(Когда ученик объективно оценивает  работу одноклассника, целой группы учеников. Здесь важно, чтобы учащиеся научились оценивать работу не механически, а смогли обосновать свою оценку.);

выбрать только те,
которые содержат новый алгоритм или новое понятие.
-Затем выполняются упражнения, в которых новое
знание используется вместе с изученными ранее.

Х этап Рефлексия деятельности. (2-3 минуты, итог урока)
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
-Вопросы:
-Какую задачу ставили?
-Удалось ли решить поставленную задачу?
-Каким способом?

почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Рефлексия деятельности.

желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые  требования   ФГОС  к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать.