Презентация, доклад на тему Советы логопеда родителям первоклассников

запаса, искаженное произношение сложных слов (ребенок добавляет или пропускает слоги), затруднения при пересказе прочитанного текста, трудности заучивания стихов, стойкие аграмматизмы (нарушение согласования слов в роде, числе и падеже).
2.. Недостаточное развитие мелкой моторики, которая проявляется в неточных движениях пальцев и кисти, трудности взаимодействия зрительной и двигательной координации, так необходимой для творческой деятельности, следствием чего является отказ от работы с карандашом, ножницами, пластилином и т.д.
3. Несформированность фонематического слуха.
4. К 6-ти годам не определена ведущая рука,
задержка в осознании строения тела, следствием
чего будут трудности в ориентации, как в
реальном пространстве, так и на листе
бумаги.

звуки речи.
3. Умеет выделять слова из предложения, представляет последовательность звуков в слове.
4. Достаточно развит словарный запас.
5. Сформирован грамматический строй речи.
6. Ребёнок умеет связно и последовательно рассказывать.

Какой должна быть речь ребёнка,

готового к школьному обучению?

речевого дыхания;
Развитию выразительности, четкости речи;
Обогащению словарного запаса;
Нормализации нарушений слоговой структуры слова;
Коррекции грамматического строя и словообразования;
Развитию связной речи;

Также на логопедических занятиях используются следующие здоровьесберегающие технологии;

- Артикуляционная гимнастика
- Дыхательная гимнастика;
- Зрительная гимнастика;
- Самомассаж рук;
- Логопедический массаж.

Зона индивидуальной работи с детьми для постановки звуков

следили за своим произношением.
- Желательно каждый день читать ребёнку.
Задания для развития речи:
- стихи (учим и декламируем),
- скороговорки,
- Игры на словообразование
Задания, для развития мелкой моторики рук:
- Упражнения для пальцев,
- Действия с предметами,
- «Рисовальные » упражнения