- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социально-психологические контексты Национальной системы учительского роста
Содержание
- 1. Социально-психологические контексты Национальной системы учительского роста
- 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
- 3. ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Индивидуализация образовательного процесса: направленность
- 4. Развивающая деятельность
- 5. Развивающая деятельность
- 6. Развивающая деятельность
- 7. Кафедра педагогики и психологии ГБОУ ДПО ЧИППКРО454091,
- 8. ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ НА КАФЕДРЕ ПЕДАГОГИКИ
- 9. Слайд 9
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОГРАММАМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ПО ИТОГАМ ВЫЯВЛЕННЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ АПРОБАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ УЧИТЕЛЕЙ ПО ПРЕДМЕТНЫМ, МЕТОДИЧЕСКИМ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ И КОММУНИКАТИВНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ.
Слайд 2
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОГРАММАМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ПО ИТОГАМ
ВЫЯВЛЕННЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ АПРОБАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ УЧИТЕЛЕЙ ПО
ПРЕДМЕТНЫМ,
МЕТОДИЧЕСКИМ,
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ И
КОММУНИКАТИВНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ.
ПРЕДМЕТНЫМ,
МЕТОДИЧЕСКИМ,
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ И
КОММУНИКАТИВНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ.
Слайд 3ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Индивидуализация образовательного процесса: направленность на удовлетворение образовательных потребностей
всех обучающихся, в том числе, одаренных детей, социально уязвимых детей, детей, попавших в трудные жизненные ситуации, детей-мигрантов, детей-сирот, детей с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с девиациями поведения, детей с зависимостью (индивидуальные образовательные программы, индивидуальные маршруты).
2. Обращение к основам психологии (основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики) и педагогики.
3. Освоение и применение современных психолого-педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
4. Формирование универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей.
5. Формирование ценностных установок – воспитание нравственного, ответственного, инициативного гражданина России, способного к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
2. Обращение к основам психологии (основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики) и педагогики.
3. Освоение и применение современных психолого-педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
4. Формирование универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей.
5. Формирование ценностных установок – воспитание нравственного, ответственного, инициативного гражданина России, способного к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
Слайд 7Кафедра педагогики и психологии
ГБОУ ДПО ЧИППКРО
454091, г. Челябинск, ул. Красноармейская,
д. 88, каб. 202-203.
Тел. : (351) 263–85–27, 264–01–26 (факс).
http://ipk74.ru/kafio/kpp/, e-mail: kaf.ped@mail.ru.
Тел. : (351) 263–85–27, 264–01–26 (факс).
http://ipk74.ru/kafio/kpp/, e-mail: kaf.ped@mail.ru.
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться.
Демокрит
Слайд 8ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ НА КАФЕДРЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ГБУ ДПО ЧИППКРО
- «Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности педагога. Профилактика суицидального поведения у детей и подростков»
- Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности педагога. Психология безопасного поведения обучающегося»
- «Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности педагога. Инклюзивное образование»
- «Практическая психосоматика: профилактика и психологическая коррекция психосоматических нарушений у детей и взрослых»
- «Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности педагога. Школьная медиация: алгоритмы эффективного разрешения споров»
Слайд 9
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ НА КАФЕДРЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ГБУ ДПО ЧИППКРО
-
«Практическая психология в образовании»
- «Тьюторская деятельность в системе образования»
- «Тьюторская деятельность в системе образования»
