Презентация, доклад на тему Содержание воспитательной работы классного руководителя по направлению-экологическое воспитание.

составляется на полугодие, незавершенные дела переходят на следующий период. Таким образом план охватывает полный период обучения школьника в определенном классе.

является экологическая ответственность и её составляющая –ценностное отношение к природе.

целевые прогулки, экскурсии).
-совместный труд учащихся в природе (на пришкольном участке, в уголке природы, на даче)
-игровая деятельность- дидактические игры и игровые упражнения с природным материалом.
-общение с родителями, среда жизни учащегося в семье. (пикник, поход, уборка двора)
-информация получаемая учащимися из книг, детских журналов,видиофильмов, телепередач о природе.
-реакция окружающих на жестокие, негативные поступки людей по отношению к растениям и животным.

Земля, экологическое сознание.

часть общей системы воспитания, актуальное её направление
Взаимосвязь глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем как основа процесса формирования бережного отношения к природе
Единство интеллектуального, эмоционального воспитания окружающей среды и практического формирования бережного отношения к природе
Опора на принципы систематичности, непрерывности и междисциплинарности в содержании и организации экологического образования и процесса формирования экологической культуры школьников.

ценностях(Экологическое воспитание)

эстетическое развитие, этическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве, художественное творчество.

средствами искусства.
Формирование научные представления о мире, выявляет ценность знания, стремление к истине, дать представление о картине мира
Принцип творческой самостоятельности школьников.

школьников о системе взаимосвязей живой и неживой природы.
Задачи:
Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости;
Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетического чувства;
Воспитать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы;

животными и растениями, явлениями природы, деятельностью людей в природе.
2. Совместная деятельность:
– наблюдения за природой, изменениями, происходящими в ней;
– целевые прогулки; – чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки), рассматривание иллюстраций в книгах, экологические сказки; – рассматривание картин из жизни диких животных; – рассказы воспитателя о животных, растениях, неживой природе;
– беседы и разговоры с детьми на экологические темы; – сбор коллекций: семян, камней, листьев и пр.; – опыты и эксперименты, поисковая деятельность в экологическом кружке или лаборатории юного исследователя; – экологические тропы; – игры (подвижные, дидактические, театрализованные); – различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику; – работа с календарями природы;. – изготовление и обыгрывание макетов (зоопарк, дикие животные, домашние животные, животные жарких стран, лес – наше богатство, кто в море живет).

и заботы к растениям;
- становление и развитие экологической культуры детей, эмоционально-ценностное отношение к экологической среде школы и поселка;
-возрастание познавательного интереса учащихся к общим законам природы, активизация познавательной деятельности учащихся;
- вовлечение учащихся в практическую деятельность;
-привлечение детей к социально значимой деятельности;
- формирование системных знаний экологического мышления, решению проблемных экологических вопросов;

дарам природы,
Задачи:
-Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир, расширение кругозора детей;
Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетического чувства;
Воспитать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы;
Форма проведения: интеллектуальная игра-викторина,беседа.

на тему дары природы.
Создание мини-проекта в группах;
Беседа на тему дары природы. Что мы можем назвать дарами природы?

Ближе к проектору.
Игра начнется с разминки. То есть с загадок на тему природа.
Каждой команде будет задаваться по три вопроса. За каждый правильный ответ получают звездочки.