Презентация, доклад на тему Система работы учителя-олигофренопедагога на уроках естествознания

легкой умственной отсталостью

Жерносекова Людмила Дмитриевна,
Учитель естествознания филиала ГБОУ
«Центр специального образования № 3»

проблемы в интеллектуальном развитии.
Доступность природного материала для исследования, наблюдения, опытнической работы, использования органов чувств ребенка для его изучения.
Недостаточное количество специальной методической литературы для учителя специальной (коррекционной) школы.

хозяйстве.
7 класс. Грибы съедобные и ядовитые. Лекарственные растения. Уход за комнатными растениями. Выращивание овощных растений. Блюда из овощных растений. Уборка плодов и ягод, заготовки на зиму.
8 класс. Насекомые. Меры борьбы с мухами, вредителями сада и огорода. Домашний аквариум. Домашние питомцы (кошки и собаки).Сельскохозяйственные животные.
9 класс. Вредное влияние курения, спиртных напитков , наркотиков на организм человека. Первая помощь при травмах. Гигиена тела, зубов и т.п. Последствия ранних половых связей, предупреждение беременности.

Повторение и закрепление материала по теме «Хлебные (злаковые) растения»;
Воспитательные: Воспитание уважения к труду хлебороба, бережного отношения к хлебу на основе эмоционального восприятия учебного материала;
Коррекционно-развивающие: Работа по развитию воображения, памяти, внимания путем соблюдения коррекционной направленности урока.
Тип урока: Урок обобщения и повторения знаний.
Терминология: злаковые, рожь, пшеница, ячмень, овёс, кукуруза, комбайнирование.
Методы: словесный, словесно-наглядный, самостоятельная работа.
Оборудование: таблица «Использование злаков», картинки, иллюстрации, книги, физическая карта полушарий, дидактический материал для самостоятельной работы.

. чме . ь; пш . ни . а; к . к . ру . а; о . вёс.
2. Подведение к теме урока. Составление опорного плана в картинках «Как хлеб на стол пришёл».

1

2

3

4

5

6