№ 13 города Тюмени
Учитель математики Колчанова Г.Р.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система работы учителя математики по подготовке учащихся к ЕГЭ
Содержание
- 1. Система работы учителя математики по подготовке учащихся к ЕГЭ
- 2. *
- 3. *Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ. Провести
- 4. *Ошибка - не трагедия, а одно из
- 5. * Лист учета и контроля знаний
- 6. *Ликвидация пробелов. Учителю необходимо составить план ликвидации пробелов в знаниях и умениях учащихся.
- 7. *Индивидуальная карта развития учащегосяНа каждого
- 8. *Диагностическая карта для подготовки к ОГЭ по
- 9. *Список учащихся по учебным группам1 группа (низкий
- 10. *Организация многоуровневого обучения в условиях подготовки к
- 11. *Система дополнительного образованияИндивидуально – групповые занятия.Проведение индивидуально
- 12. Конструирование современного урокаОсновная организационная форма обучения математике
- 13. Уровневая дифференциация.Информационные компьютерные технологии.Деятельностный метод.Отработка базовых знаний. Проведение контроля знаний в тестовой форме.*
- 14. Систематическая проверка тетрадей с последующей работой над
- 15. Структура экзаменационного вариантаОзнакомление учащихся со структурой экзаменационного
- 16. Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ*
- 17. Самое важное при подготовке к ЕГЭ по математике*
*Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ. Провести контроль знаний учащихся.Выявить группу риска.Привлечь к данной работе школьного психолога, классного руководителя, администрацию школы, родителей.
Слайд 3*
Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ.
Провести контроль знаний учащихся.
Выявить группу риска.
Привлечь
к данной работе школьного психолога, классного руководителя, администрацию школы, родителей.
Слайд 4*
Ошибка - не трагедия, а одно из средств обучения.
После проверки работ
выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний.
Слайд 6*
Ликвидация пробелов.
Учителю необходимо составить план ликвидации пробелов в знаниях и
умениях учащихся.
Слайд 7*
Индивидуальная карта развития учащегося
На каждого ученика заводится индивидуальная карта
развития.
На совещании с учителями – предметниками распределяются учащиеся класса по уровням обучаемости.
Определяются уровни обучаемости школьников Готовится карта усвоения знаний учащихся класса.
Доводится информация до сведения родителей. Обращается внимание родителей на потенциальные возможности личного роста ребенка.
На совещании с учителями – предметниками распределяются учащиеся класса по уровням обучаемости.
Определяются уровни обучаемости школьников Готовится карта усвоения знаний учащихся класса.
Доводится информация до сведения родителей. Обращается внимание родителей на потенциальные возможности личного роста ребенка.
Слайд 8*
Диагностическая карта для подготовки к ОГЭ по математике
ученика (цы) 9
«__» класса МАОУ СОШ№_____
Ф.И.________________________________20 /20 уч. год
Учитель математики________________________________
Ф.И.________________________________20 /20 уч. год
Учитель математики________________________________
Слайд 9*
Список учащихся по учебным группам
1 группа (низкий уровень обученности учащихся)
2 группа
(средний уровень обученности учащихся)
3 группа (высокий уровень обученности учащихся)
3 группа (высокий уровень обученности учащихся)
Слайд 10*
Организация многоуровневого обучения в условиях подготовки к ЕГЭ
Обучение, ориентированное на личность
ученика и его потенциальные возможности.
Главным звеном всей технологии многоуровневого обучения является самостоятельная работа обучаемого. Индивидуальные задания предлагаются учащимся в системе.
Мелко - групповая и групповая работа с урока должна перейти в систему дополнительного образования.
Весь процесс обучения превращается в процесс самообучения под контролем и при консультации и оценке преподавателем каждого шага самообучения учащихся.
Главным звеном всей технологии многоуровневого обучения является самостоятельная работа обучаемого. Индивидуальные задания предлагаются учащимся в системе.
Мелко - групповая и групповая работа с урока должна перейти в систему дополнительного образования.
Весь процесс обучения превращается в процесс самообучения под контролем и при консультации и оценке преподавателем каждого шага самообучения учащихся.
Слайд 11*
Система дополнительного образования
Индивидуально – групповые занятия.
Проведение индивидуально – групповых занятий для
учащихся из группы риска.
Часы подготовки к ЕГЭ.
Составление списка желающих посещать занятия.
Часы подготовки к ЕГЭ.
Составление списка желающих посещать занятия.
Слайд 12Конструирование современного урока
Основная организационная форма обучения математике в школе – урок.
Современный
урок должен стать результатом творчества учителя и учащихся.
*
Слайд 13
Уровневая дифференциация.
Информационные компьютерные технологии.
Деятельностный метод.
Отработка базовых знаний.
Проведение контроля знаний в
тестовой форме.
*
Слайд 14
Систематическая проверка тетрадей с последующей работой над ошибками.
Кропотливый анализ учета знаний
и выход на траекторию индивидуального развития ребенка.
Система повторения.
Формирование общеучебных умений и навыков(умение работать в заданном временном режиме).
Система повторения.
Формирование общеучебных умений и навыков(умение работать в заданном временном режиме).
*
Слайд 15Структура экзаменационного варианта
Ознакомление учащихся со структурой экзаменационного варианта.
Тренировка учащихся в заполнении
бланков ответов.
Ознакомление учащихся с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.
Ознакомление учащихся с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.
*
