Презентация, доклад на тему Система работы школы при подготовке к ОГЭ по математике

тесного взаимодействия между учителем учеником и родителем.
Также была реализована система дополнительных занятий (консультаций), так как на уроке не всегда удавалось уделить должное внимание, учащимся, сдающим экзамен.

экзамена.
Предоставляла информацию о районных консультациях и открытых уроках
Вела информационно-разъяснительную работу по процедуре проведения экзамена
Своевременно информировала родителей учащихся, об успеваемости учащегося.
Информировала учащихся о проведении мониторинговых работ.

подготовку к итоговой аттестации учащихся.
Проводил промежуточные аттестационные работы, для проверки качества успеваемости учащихся.
Информировал администрацию ОО, в случае возникновения проблем при подготовке учащегося к ОГЭ.

в разрешении споров и конфликтов, произошедших во время подготовки учащегося к ОГЭ
Ведет информационно-разъяснительную работу по правилам подготовки к ОГЭ

итоговой аттестации
Проводит диагностическую работу по определению стрессоустойчивости у учащихся.
Помогает учащимся адаптироваться в процессе проведения итоговой аттестации
Дает рекомендации по правилам поведения во время экзаменов.

учащихся со структурой экзаменационной работы прошлых лет.
Структура КИМ хоть и меняется, но не так кардинально . Узнав структуру работ прошлых лет, можно определить основные направления работы учителя при подготовке учащихся к ОГЭ. Разбить все темы курса на специализированные блоки, для более максимального и продуктивного восприятия материала.

эффективного изучения.
3. Определить не более 3-х учебных пособий для подготовки к ОГЭ
При выборе более 3-х учебных пособий, учащийся может запутаться в учебном материале и не понять основной темы. Большинство пособий и авторов интерпретируют материал по- разному.

качественного восприятия материала, будет уместней разделить курс математики при подготовке к ОГЭ на несколько уровней сложности, чтобы учащийся как можно лучше усвоил материала.
5. Разработать учебный курс таким образом, чтобы было уделено внимание наиболее сложным и проблемным заданиям.
Уделить внимание при подготовке учащихся на задания с развернутым ответом.

чтобы эти материалы расширяли содержание и позволяли глубже понять изучаемый материал
7.Для начала нужно работать с заданиями, позволяющими изучить курс, и только потом переходить к тренировочным заданиям ОГЭ
8. Не стоит забывать про экзаменационные тренировочные работы прошлых лет. В них может содержаться полезный и даже уникальный материал, который позволит более глубже понять структуру задания.

подход к каждому ученику, учитывая его индивидуальные качества и особенности. Только таким образом можно добиться максимальной отдачи от учащихся при подготовке к итоговой аттестации.