Презентация, доклад на тему Система работы с обучающимися с повышенным уровнем интеллектуального развития в МКОУ СОШ № 10 города Железноводска

СОШ № 10 города Железноводска

 Р. Н. Бунеев

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечено, что в первую очередь главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли.

«Одаренность – результат сочетания трех характеристик:
1. интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень; 2.творческого подхода ;
3. настойчивости».
Американский психолог Дж. Рензулли

в выборе индивидуального учебного плана и индивидуальной образовательной программы.

Индивидуальный учебный план - это выбор профиля, который определяет учебные предметы

Профильные

Базовые

Элективные

способная к саморазвитию и самообразованию

Личность, готовая к осознанному выбору и освоению образовательных программ с учетом интересов и возможностей

Личность, обладающая интеллектом, высоким уровнем культуры

Обучающимся осуществляется помощь в выборе индивидуальной образовательной программы.

Индивидуальная образовательная программа –это ИУП +
внеучебная деятельность.

культуры, науки, дополнительного образования, спорта, здравоохранения, общественными организациями, органами исполнительной власти

Внимание! Внимание!
Вы хотите войти в историю МОУ СОШ №10?
Мы уверены, что среди вас есть яркие, нестандартно мыслящие индивидуальности, жаждущие открытий, стремящиеся проникнуть в самые сокровенные тайны мирозданья. Личности, которых не удовлетворяет работа только со школьными учебниками, читающие специальную литературу и ищущие ответы на вопросы в разных областях знаний, стремящиеся вступить на дорогу поиска в науке и жизни. Тесты на творческую активность, составленные американскими психологами показывают, что нестандартно мыслящих людей всего лишь около 2%.Так давайте выясним, может быть все эти 2% являются учащимися нашей школы? Личный интерес, личная увлечённость- пропуск в УНИО «Эврика».Работа в ученическом научном обществе даст вам возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, познакомит с методами исследовательской и творческой работы, научит общению со сверстниками и единомышленниками.

развития

в базу данных

ОПРЕДЕЛЕНИЕ
индивидуальной ЦЕЛИ И ЗАДАЧ:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ:
в индивидуальном порядке по согласованию с родителями и самим ребенком сроки действия маршрута определяется в соответствии с поставленными целями и задачами.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБОВ ОЦЕНКИ УСПЕХОВ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
НА КАЖДОМ ЭТАПЕ
ОСВОЕНИЯМАРШРУТА

— форма, способствующая использованию позитивного опыта благополучных семей.

организационно-методическая подготовка родителей

совместная коллективно- творческая деятельность детей, родителей и педагогов.

пропаганда здорового образа жизни на учебных и внеклассных занятиях

психологическая помощь родителям, информирование родителей об особенностях одарённого ребёнка

технологический компонент, позволяющий включить родителей в рефлексивные и диагностические виды деятельности

компонент

Теоретический компонент

Практический компонент

1.Профессио-
нальное самообра-зование

2.Концепция одарённости

3.Возрастные особенности проявления одарённости

4.Методы диагностики одарённых детей

5.Формы организа-
ции обучающей дея-тельности одарённых детей

1.Использование приёмов и методов развития способностей ученика

2.Принятие роли фасилитатора

3. Умение создавать учебные планы, соответствующие потенциалу одарённого ученика

1.Моральное и материальное стимулирование педагогов

2.Наличие опыта инновационной деятельности

3.Умение организовать социальное партнёрство

1. Высокий уровень интеллектуальных способностей

2.Креативность

3. Уважение , доверие к ребёнку

4. Общая эрудиция

5.Терпение к одарённому ребёнку

Цель работы научного общества:
Развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской деятельности.
Задачи: 1. Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.
2. Выявление наиболее одарённых учащихся в различных областях науки и развитие их творческих способностей.
3. Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.
4. Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
5. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

служба

Творческая группа

Редколлегия

Психологическая служба

Совет УНИО
Учителя кураторы и учащиеся 10-11 классов

Секция математики и информатики

Естественно- научная
секция

Гуманитарная секция

Научно-практическая конференция

газета

Школьный сайт

Родительские собрания

Обучающиеся

Информирование

Посильная помощь и поддержка

Организационное собрание УНИО

по экологии, туризму и курорту

Железноводский филиал ООО «Курортное управление» Общекурортная бактериологическая лаборатория

Филиал ФБУЗ центр гигиены и эпидемиологии в Ставропольском крае вгороду Пятигорске Железноводское подразделение

работы с одарёнными детьми.

3.Повышение квалификации в системе методической работы: Лекторий по темам: «Психологические особенности одарённых детей и методические приёмы работы с ними.», М.Н. Арцев. «Учебно-исследовательская работа учащихся. Методические рекомендации для учащихся и педагогов».

2. Норматирно - правовое обеспечение.

II. Диагностико-аналитическое.

III. Организационно- исполнительское.

Создание условий для участия одарённых детей в школьных, городских, краевых и всероссийских конкурсах, НПК, различной направленности и в предметных олимпиадах.

становятся призёрами и победителями краевых и Всероссийских конкурсов.

Лопухов Андрей, обучающийся физико-математического профиля принял участие в 16-ти олимпиадах краевого и федерального уровня,
где заслуженно стал победителем и призером.

Сердюков Александр

Александр принял
участие в 10 исследовательских конкурсах краевого и федерального уровней, каждый раз являясь
победителем или призёром творческого соревнования.

Москва. Всероссийский конкурс исследовательских работ
«Национальное достояние России».
Вручение Диплома I степени.

водном конкурсе. Он стал
победителем в городском и краевом этапах конкурса
исследовательских работ и на заключительном
этапе в городе
Москве был удостоен премии президента РФ для поддержки талантливой
молодёжи в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

и
дипломантом заключительного этапа в г. Москве.
Награждён дипломом I степени XI Всероссийского молодёжного
конкурса научно-исследовательских работ «ЮНЕКО-2013»

работ «ЮНЕКО-2012»

Вручение диплома академиком А.С. Обручниковым

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

олимпиада «Созвездие» ЮНЕСКО/МЦОС «Человек-Земля –Космос»

 мест,
Пройдите  землю  и  пучину,
И  степи,  и  глубокий  лес.
Везде  исследуйте  всечасно
Что  есть  велико  и  прекрасно,
Чего  еще  не  видел  свет……

Михайло Ломоносов