Презентация, доклад на тему Система подготовки к ГИА в МБОУ Усть-Оротская сош

и т. д.);
• предметная готовность (качество подготовки по определённому предмету,
умение выполнять задания КИМов);
• психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное
поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и
использование возможностей личности для успешных действий в ситуации
сдачи экзамена).

- информационный (ноябрь - январь);
3-й этап - практический (октябрь - май);
4-й этап - психологическая подготовка к ГИА (январь - май);
5-й этап - аналитический (июнь - август).
 

касающихся
подготовки к ГИА.
2. Утверждение планов по подготовке учащихся к ГИА по всем предметам.
3. Создание мобильных групп учителей
Мобильные группы учителей создаются с целью повышения качества
подготовки выпускников 9 и 11-х классов к государственной (итоговой)
аттестации. Составы мобильных групп, их количество и план работы
рассматриваются на заседании МО учителей-предметников, которое проходит один раз в месяц и оформляется протоколом.

изучаются нормативно-правовые
документы различных уровней по организации и проведению ГИА;
• на заседаниях МО учителей-предметников анализируются инструктивно-
методические письма по итогам ГИА прошлого года и учитываются
рекомендации по подготовке к ГИА в текущем году;
• проводятся педагогические советы по вопросам подготовки к ГИА;
• учителя направляются на городские семинары по подготовке к ГИА

приоритетным
направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения ЕГЭ. С этой целью организуются родительские собрания, информационные стенды по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, на школьном сайте размещается раздел по подготовке к ЕГЭ.

правила заполнения бланков.
2. Расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к
ресурсам Интернета).
3. Оформление информационного стенда для учащихся.
4. Подготовка папки с материалами по ГИА (нормативные документы,
инструкции, демоверсии КИМов по всем предметам); папка находится в
школьной библиотеке, предметных кабинетах.

структурой и содержанием КИМов;
работа по КИМам;
индивидуализация процесса обучения (разноуровневое обучение);
мониторинг успеваемости
обучение учащихся заполнению бланков;
развитие навыков самоанализа и самоконтроля;

на экзамене;
 способы снятия нервно-психического напряжении;
 как противостоять стрессу.
Работа проводится как со всем классом, так и индивидуально.

в сравнении со средним баллом по ОУ (за несколько лет)
 мониторинг успеваемости и качества обученности выпускников 11-х
классов в сравнительной характеристике за 3 года (9, 10-й класс, 11-й класс).