Презентация, доклад на тему Сильный педагог – улыбающийся педагог! (гуманистический стиль общения в воспитании дисциплинированности

социума в воспитательно-профилактической работе Новосибирского машиностроительного колледжа»

Тема: «Сильный педагог – улыбающийся педагог!
(гуманистический стиль общения в воспитании дисциплинированности).

Выступает - Храпский А.В. преподаватель и классный руководитель группы 19Т-114
ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»

дисциплины у учащихся в процессе урочной и внеурочное деятельности.

мотивы его поступков,
а не внешний рисунок поведения.

к людям;
отношение к общественно трудовой деятельности;
бережное отношение к общественной собственности как к результату труда человека и его достоянию;
коллективизм;
ответственность;
самостоятельность и инициатива;
непримиримость к аморальным и антиобщественным поступкам.

своих учеников:

система дежурств, например назначение дежурного следящего за поздравлениями с днем рождения (это забота о товарищах, она содействует закреплению в классе коллективистических отношений);
педагогическое внушение, убеждение, этические беседы.

по такому алгоритму:

распознать истинную цель поступка;
в соответствии с нею выбрать способ, чтобы вмешаться в ситуацию и прекратить выходку;
разработать стратегию своего поведения, которая привела бы к постепенному снижению числа подобных поступков у этого ученика в будущем.

охотнее, чем приказание.

Чтобы подросток не грубил, не кривлялся, обращайтесь с ним как с уважаемым взрослым человеком.

Не допускайте менторского тона, уничтожающей иронии, бестактности.

сильнее, чем больше вы раздражаетесь и делаете замечания.

Умение старшего держать себя в руках, его уважительный тон в самых сложных ситуациях —хороший образец для невольного, а порой и для сознательного подражания.

легче всего не спором, не обличением виновников, а дружелюбным сочувствием, тактичным отношением к обеим враждующим сторонам.

возможность высказаться не прерывая говорящего. Желательно поддержать его эмоционально (выражение лица, участливое междометие, соболезнующая реплика, жест). Выговорившись полностью, обиженный чаще всего сам вспоминает, что у его «противника» есть и хорошие стороны.

требующее от них немедленных действий: «Вы спорите, а в это время» или «Ты, Саша, пойди в учительскую, там тебя ждут. А ты, Иван, пойдёшь со мной, есть дело».

от плохо организованного уклада жизни в семье. Уклад, режим, принятый в доме, и есть тот внешний порядок, с помощью которого элементарно образуются определённые рамки поведения. Режим семьи представляет собой определённую систему средств и методов, помогающих воспитывать ребёнка. Конечно, это не панацея от всех бед, но неплохой помощник. Именно при соблюдении режима в значительной мере происходит накопление правильного дисциплинарного опыта и приходит умение властвовать собой, которое мы называем самодисциплиной, и без которого человека невозможно считать подлинно дисциплинированным. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.