Презентация, доклад на тему Самовольные уходы несовершеннолетних

попечения родителей «Детский дом № 1» Тема: «Самовольные уходы несовершеннолетних».

Педагог-психолог: Папкова А.С.

поступки, противоречащие принятым в обществе правовым и нравственным нормам.

Девиантное поведение
Поведение, отклоняющееся от нормы. Поведение всегда связано с каким-либо несоответствием человеческих действий, поступков, видов деятельности, распространенным в обществе или группах, нормам, правилам поведения, идеям, установкам, ценностям

Понятийный словарь

какого-либо учреждения.
Побег – это поведенческая реакция на фактор или группу факторов, рассматриваемых субъективно как катастрофические. Побег – это событие, изменяющее жизнь.

Понятийный словарь

между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь».

«Я».
Формирование мировоззрения.
Формируется чувство принадлежности к группе.

Основной конфликт
Подросток стремится к взрослой жизни, но брать ответственность, как «взрослый» человек, не хочет и не имеет достаточных знаний и опыта для этого.
Часто, выход из данного конфликта может демонстрироваться, как «мнимая» взрослость: курение, алкоголь, ранние половые связи и.т.д.)

психического развития;
отсутствие ценностей, принятых в обществе; они убеждены в своей ненужности, невозможности добиться в жизни чего-то своими силами, своим умом и талантом, занять достойное положение среди сверстников, добиться материального благополучия;
эмоциональное отвержение подростков со стороны родителей и одновременно их психологическая автономия;
среди социально одобряемых ценностей у них на первом месте – счастливая семейная жизнь, на втором – материальное благополучие, на третьем – здоровье;

тревожности и агрессивности;
стремление к «красивой», легкой жизни, удовольствиям;
искажение направленности интересов – свободное время препровождение в подъезде, на улице –ощущение полной независимости (уходы из дома, побеги, ситуации переживания pиска и т.д.).
Склонность к саморазрушаещему поведению (алкоголизация, злоупотребление ПАВ).

опеки и контроля родных или воспитателей, от наскучивших обязанностей и понуждений и отдаться «свободной», «веселой», «легкой» жизни.
Данные побеги начинаются в основном в возрасте 12-15 лет.
В 85% данным побегам предшествуют прогулы занятий, в 75% они сочетаются с делинквентностью, в 32% – с алкоголизацией во время побега. Эмансипационный тип побегов наиболее свойственен детям с психопатиями и акцентуациями характера.

обращения, суровых наказаний, «расправ» со стороны родных или товарищей по интернату, детскому дому.
Возраст импульсивных побегов от 7 до 15 лет. В более старшем возрасте вместо побега подросток выбирает переезд (например, в общежитие).

данных побегов в том, чтобы привлечь к себе внимание.
Причина – гипопротекция, уменьшение внимания со стороны взрослых или необходимость получить какую-либо материальную выгоду или сформировать авторитет у сверстников. Возраст демонстративных побегов – 12-17 лет.

беспричинно изменяющееся настроение («какая-то скука», «тоска»). Возникает немотивированная тяга к перемене обстановки, которая не поддается контролю. В побег пускаются в одиночку и только затем находят попутчиков.

поиск развлечения и удовольствия;
Побеги, как реакция протеста на чрезмерные требования или на недостаточное внимание со стороны близких;
Побеги, как реакция тревоги и страха наказания у робких и забитых;
«Специфически-пубертатный побег» вследствие возрастного фантазерства и мечтательности.

«драйва»
Скука
Отсутствие смысла жизни.
Хроническое неудовлетворение важных, базовых потребностей: уважения, любви, принятии значимых взрослых.
Принадлежность к социальной группе («Я как мои друзья»)
Протест против родителей
Стремление уйти от осознания несправедливости мира, разочарований (в том числе в любви), переживания тяжелой утраты (смерти любимых людей)

у подростков А.Н.Орел.
Определение акцентуированных черт с помощью опросника Леонгарда-Шмишека.
Определение социально-психологической адаптации подростков К.Роджерса и Р.Даймонда

детей и подростков, склонных к самовольным уходам и побегам.
Диагностика проблем личностного и социального развития детей и подростков.
Разработка и утверждение программ социально-педагогической деятельности с ребенком и группой.
Консультирование.
Межведомственные связи.
Профилактика и предупреждения возникновения самовольных уходов.

эффективного взаимодействия и решения проблем.
Развитие нравственной и правовой сферы детей.
Поддержка и внимание к личности воспитанника.