Автор презентации Олейник Т.С., преподаватель педагогики ГБПОУ КК УСПК
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
Усть-Лабинский социально-педагогический колледж
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация диагностической функции классного руководителя в изучении личности младшего школьника
Содержание
- 1. Реализация диагностической функции классного руководителя в изучении личности младшего школьника
- 2. Организация обучения и воспитания на диагностической основе
- 3. Теоретическая и практическая значимость исследования !Теоретическая значимость
- 4. Н.Е. Щуркова1) обустройство жизни детей в школе;
- 5. Содержание диагностики ученика можно свести к следующему
- 6. Диагностики, проводимые в начальной школе можно разделить на 4 группы:
- 7. Правила работы с диагностическими методиками
- 8. Результаты диагностики межличностных отношений 2 «А» класса
- 9. Результаты диагностики уровня мотивации нравственного поведения учащихся 2 «А» класса
- 10. Результаты диагностики уровня нравственной самооценки учащихся 2 «А» класса
Организация обучения и воспитания на диагностической основе значительно повышает эффективность и результативность этих процессовОтечественные и зарубежные психологи и педагоги
Слайд 1Презентация на тему: «Реализация диагностической функции классного руководителя в изучении личности
младшего школьника»
Слайд 2Организация обучения и воспитания на диагностической основе значительно повышает эффективность и
результативность этих процессов
Отечественные и зарубежные психологи и педагоги
Слайд 3Теоретическая и практическая значимость исследования
!
Теоретическая значимость исследования состоит в изучении
понятия и роли диагностической деятельности в работе классного руководителя, определены методической основы осуществления аналитико-диагностической функции классного руководителя
Практическая ценность результатов исследования определяется тем, что накоплен и систематизирован материал по организации и проведению диагностической деятельности классного руководителя в начальных классах; выработаны рекомендации для педагогов по осуществлению диагностической функции
Слайд 4Н.Е. Щуркова
1) обустройство жизни детей в школе; 2) организация предметной деятельности
группы; 3) организация духовной деятельности по осмыслению жизни
Классификации функций классного руководителя
Р.Х.Шакуров
1) социально-гуманитарные (воспитание, социальная защита);
2) социально-психологические (организаторская, сплочение коллектива, развитие ученического самоуправления);
3) функции управления и организации деятельности (диагностика, целеполагание, планирование, контроль, коррекция)
Согласно «Методическим рекомендациям об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками …»
организационно-координирующие функции; 2) коммуникативные функции; 3) аналитико-прогностические функции; 4) социальные функции .
