- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Саморазвитие и самореализация личности.
Содержание
- 1. Саморазвитие и самореализация личности.
- 2. Успех в учении – один из источников
- 3. самоизменение, самоуправление, самовоспитание, самообучение.Саморазвитие:
- 4. любопытство, любознательность, интерес, склонность, осознанное самообразование, творческий поиск, стремление к истине, рефлексия основа познавательных потребностей
- 5. в самоутверждениив самовыражениив самоопределениив самореализацииПОТРЕБНОСТИ:
- 6. Самореализация – осуществление себя, использование своих возможностей. Это строительство своей судьбы.
- 7. Верить в каждого ребёнка и его возможности;Оценивать
- 8. Результаты анкеты «Мотивы и цели»
- 9. Результаты анкеты «Отношение к учебной деятельности»
- 10. Слайд 10
- 11. ОценкаЗапись благодарности в дневникСловесное поощрениеГрупповая работаНазначение консультантомВыставка лучших работСТИМУЛЫ
Успех в учении – один из источников внутренних сил школьника, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться.
Слайд 1
Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности
Слайд 2Успех в учении – один из источников внутренних сил школьника, рождающий
энергию для преодоления трудностей, желание учиться.
Слайд 4любопытство,
любознательность,
интерес,
склонность,
осознанное самообразование,
творческий поиск,
стремление к истине,
рефлексия
основа познавательных потребностей
Слайд 6Самореализация – осуществление себя, использование своих возможностей. Это строительство своей судьбы.
Слайд 7Верить в каждого ребёнка и его возможности;
Оценивать не личность, а действия,
поступки;
Видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодействия с ребёнком;
Проявлять внимание к каждому ребёнку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их;
Не торопиться с выводами;
Помогать каждому в поиске своего «Я», в сохранении уникальности.
Видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодействия с ребёнком;
Проявлять внимание к каждому ребёнку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их;
Не торопиться с выводами;
Помогать каждому в поиске своего «Я», в сохранении уникальности.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА:
Слайд 11Оценка
Запись благодарности в дневник
Словесное поощрение
Групповая работа
Назначение консультантом
Выставка лучших работ
СТИМУЛЫ
