Презентация, доклад на тему Роль внутришкольного контроля в отслеживании результатов обучения

г.

Роль внутришкольного контроля в отслеживании результатов обучения

школе требованиям государственного стандарта образования;
дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая, индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;
систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы;
поэтапный контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний;
оказание помощи учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства;
изучение опыта работы учителей;
постоянная проверка выполнения всех планов работы школы и принимаемых управленческих решений;
обеспечение связи урочной и внеурочной деятельности школы;
диагностика состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества;
выработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов;
повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов.
совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.

делу.
3.Принцип нормативов.
4.Принцип контроля по критическим точкам.
5.Принцип существенных отклонений.
6.Принцип действия.
7.Принцип своевременности контроля.
8.Принцип простоты контроля.
9.Принцип экономичности контроля.

выпускника школы, моделей результатов образовательных процессов, моделей социального заказа, планов функционирования и развития школы и др.;
организация исполнения решения (коррекционной работы);
проверка исполнения решения;

требований к уровню профессиональной квалификации, личностным качествам, состоянию здоровья работников школы;
аттестация работников школы;
диагностика состояния работников школы;
оценка степени соответствия уровня профессиональной подготовленности, личностных качеств, состояния здоровья учителей разработанным стандартам контроля;
принятие решений о направлениях работы: методической, психологической, медицинской и других служб, корректирующих состояние работы с кадрами;
организация коррекционной работы;
проверка ее исполнения;

возможностей учащихся;
аттестация учащихся;
диагностика психофизиологического состояния детей;
диагностика детей, нуждающихся в компенсирующем обучении;
ранняя диагностика и ранняя профилактика заболеваний, наиболее часто встречающихся у школьников;
диагностика и выявление детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке;
принятие решений о направления работы, корректирующих состояние работы с контингентом учащихся;
организация коррекционной работы;
проверка ее результативности;

школе:
осуществление расчетов потребности всех протекающих в школе процессов в ресурсах и отражение этой потребности в бюджете школы;
осуществление расчетов стоимости инновационных процессов, учитываемых в договорах с внешними по отношению к школе фондами развития образования;
для контроля за материально-технической деятельностью, ремонтом школьного оборудования:
оценка степени соответствия школьных помещений и дидактических средств выработанным стандартам контроля;
разработка стандартов контроля: графиков занятости помещений школы; требований к оборудованию и учебным помещениям школы с учетом особенностей образовательного процесса;
принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально-хозяйственной деятельности в школе;
организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения;

имеющихся внешних связей и стандартов контроля;
принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние внешних связей школы;

контроль за работой школы:
формулирование стандартов контроля, основанных на положениях Закона РБ "Об образовании", директивных и нормативных актах, регламентирующих внешний контроль за школами; внутришкольных нормативных актах, согласованных с органами управления образованием, устанавливающих границы полномочий внешних инстанций в контроле за теми образовательными процессами, которые финансируются не из государственного и территориального бюджетов, и др.;
оценка степени соответствия состояния отношений школы с инстанциями, осуществляющими внешний контроль ее работы.

между размером личного вклада каждого работника школы в решение проблем школы и размером доплат к их заработной плате;
органы школьного самоуправления, обеспечивающие соответствие между поведенческими аспектами профессиональной деятельности работников школы и нормами школьной культуры, отраженными в Уставе школы и других внутришкольных нормативных актах;
функциональные службы школы, обеспечивающие соответствие соматического, психического и нравственного здоровья работников школы требованиям валеологического подхода.

научном и методическом росте всего педагогического коллектива, новый учебный год должен быть продолжением истекшего в совершенствовании педагогического мастерства каждого члена коллектива.

журналы
журналы факультативных занятий
журналы групп продленного дня
книги учета выдачи аттестатов об образовании
книга учета выдачи золотых и серебряных медалей
книга протоколов заседаний совета школы и педагогического совета
книга приказов по школе
книга учета педагогических работников
журнал учета пропусков и замещения уроков

учителя;
индивидуальная работа с одаренными детьми;
качество внеурочной предметной деятельности;
навыки методов самостоятельного познания у учащихся.

руководителей;
участие родителей в воспитательном процессе;
качество общешкольных традиционных мероприятий;
уровень здоровья и физической подготовки учащихся;
качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми.

распространения педагогического опыта;
повышение квалификации педагогов.

научной обоснованности нововведений;
результативность нововведений;
уровень научной образованности педагогов;
научно-исследовательская деятельности учащихся.

учителей;
психологическая подготовленность коллектива к введению новой структуры.

методической литературой;
обеспеченность учебно-техническим оборудованием.

начале и окончании того или иного мероприятия ВШК;
-Утвержденный план контроля;
-Документ по итогам проверки.

следующие решения:
об издании соответствующего приказа;
об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;
о проведении повторного контроля с привлечением специалистов (экспертов);
о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
о поощрении работников;

(внутриучрежденческого) контроля в случае:
планового изучения результатов текущей, промежуточной аттестации обучающихся;
необходимости оказания методической помощи учителю вследствие низких результатов письменной проверочной работы, проведенной по тексту, предложенному руководителем образовательного учреждения;
подготовки к аттестации образовательного учреждения;
подготовки к аттестации педагогических кадров (по просьбе аттестуемого);
подготовки к рассмотрению вопроса на педагогическом совете;
обращения родителей обучающихся.

тематического планирования (теоретическая и практическая части образовательных программ) по классным журналам; система домашних заданий (тренировочные упражнения, домашние творческие и индивидуальные работы, их объем).
Работа по исполнению законодательства о защите прав детства.
Ведение педагогическими работниками установленной школьной документации.
Подготовка к экзаменам в выпускных классах.
Организация работы педагогов над типичными ошибками обучающихся и ликвидации пробелов в освоении учебного материала.
Состояние работы в группах продленного дня.
Состояние работы педагогов с детьми, обучающимися на дому (по болезни).
Результаты деятельности педагогов по соблюдению охраны труда и созданию безопасных условий при организации учебных занятий.
Организация образовательной деятельности молодого (вновь назначенного) педагога.
Результаты инновационной или экспериментальной работы педагогического работника.
Совместная деятельность педагогических работников в классе, классного руководителя, родителей и обучающихся по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Состояние работы педагогических работников по воспитанию сознательной дисциплины обучающихся (осознанное отношение к учебной деятельности, пропуск учебных занятий и т.п.).

в образовательном учреждении, установление (и предупреждение) тех или иных недостатков, выявление их причин, определение путей их скорейшей ликвидации.

работы ОУ.
2.План ВШК должен своевременно выполняться.
3.О назначении новых сроков проведения проверки должен быть издан соответствующий приказ.
4.Необходимо пользоваться той методикой, которая наиболее полно раскрывает содержание тематики проверки.
5.Выводы и предложения по совершенствованию работы проверяемого должны соответствовать теме проверки
6.Между тем в итоговом документе по проверке предложения должны быть сформулированы конкретно
7.Использовать возможности повторного контроля
8.ВШК - один из видов кропотливой методической работы с педагогическим работником по совершенствованию его деятельности
9.Результаты проведения ВШК должны быть оформлены в виде:
- итоговой справки;
- приказа директора;
-текста выступления на педсовете, МО

взаимосвязи контроля с анализом.

организации внутришкольного контроля не просматривается системы.
Недостаточно продуманное планирование внутришкольного контроля (не все направления взяты на контроль или проверяются бессистемно).
Отдельные руководители излишне регламентируют деятельность учителей.
Недостаточно изучается уровень знаний, умений и навыков, не анализируются результаты, которые фиксируются как набор отметок, не устанавливаются причины пробелов в знаниях учащихся.
Отсутствует анализ, нет выводов.

и качества знаний, умений и навыков учащихся.  

Контроль за уроком - не самоцель, а педагогическая необходимость.

В течение учебного года заместитель директора обязан посетить 180-200 уроков.

испробованы все другие меры индивидуального воздействия;
Критика обязательно должна быть корректной, не ущемляющей достоинство личности;
Критику целесообразно использовать в сочетании с положительной оценкой;
Критиковать можно в том случае, если у вас есть эмоциональный контакт с данным учителем, если он доверяет вашей компетенции, доброжелательности, порядочности.
Надо больше всего опасаться перебора в критике;
Уместно говорить лишь о тех недостатках и промахах человека, которые ты видел собственными глазами;
Критикуя учителя, нельзя сравнивать его с другими членами коллектива, работающими лучше.
Готовясь к публичной критике, важно позаботиться о мобилизации единомышленников и союзников;
Критика должна вестись с позиции интересов дела;
Подвергаться критике должны все учителя, если они имеют одинаковые недостатки.

являются:
период планирования;
количество классов учреждения образования;
количество учащихся в каждом классе;
требуемые сроки начала проведения мероприятий;
продолжительность выполнения мероприятий;
допустимый диапазон отклонения сроков фактического начала мероприятий от требуемого;
запрещенные периоды проведения мероприятий;
периодичность проведения мероприятий;
допустимый перерыв между мероприятиями для предотвращения перегрузки.

проверки;
сбор и обработкам информации о состоянии проверяемого объекта по разработанной схеме;
оформление основных выводов по результатам проверки: раскрываются основные причины недостатков (успехов), определяются рекомендации, принимается управленческое решение (перестановка кадров, обобщение опыта), определяются сроки последующего контроля;
обсуждаются итоги проверки на необходимом уровне (педсовете, заседании кафедры, методическом совете, собрании учащихся и родителей).
При планировании внутришкольного контроля используются его многообразные виды и формы. Рассмотрим это многообразие на следующей таблице.

классом.
Уровень знаний и воспитанности учащихся класса.
Качество и методы преподавания в классе.
Связь урочной и внеурочной работы в классе.
Качество работы классного руководителя, воспитательная система класса.
Выполнение родительских обязанностей по воспитанию детей.

части классов.
Состояние работ классных руководителей во всех классах или в параллели.
Персональное фронтальное изучение системы работы педагогов, готовящихся к аттестации.

умений учащихся по какой-либо теме предмета.
Состояние работы классных руководителей в каком-либо направлении

по результатам ЦТ.
Продуктивность преподавательской деятельности (методический уровень, уровень знаний предмета преподавания)

управление контролем и контроль управления;
2) процесс контроля и контроль педагогического процесса;
3) результаты контроля и контроль результатов.

ВШК – это «внутреннее» установление соответствия состояния и результатов деятельности школы внешним и внутренним требованиям к качеству деятельности школы.

внутреннего контроля за деятельностью ОУ со стороны его руководителя.
Результативность контрольно-инспекционной деятельности в школе повысится, если в основе ее организации будет личностно-правовой подход, базирующийся на обеспечении и уважении всех прав и свобод участников образовательного процесса в рамках установленных норм.
ВШК сможет реализовать свое назначение, если он строится на научно-обоснованной модели функционирования.
Развитию демократических принципов управления будет способствовать привлечение органов школьного самоуправления к разработке локальной правовой базы управления школой и контролю над их соблюдением.
Эффективность контроля, способствующего максимальному использованию потенциала каждого работника и коллектива школы, повысится, если в основе его сущности лежит идея объективной оценки и оказания профессиональной помощи каждому работнику.