Презентация, доклад на тему Роль классного руководителя

руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося,
его успешной социализации в обществе

Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для интеллектуального, физического и духовного развития личности ребенка.
Для чего: 2.1.1. Изучает особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, эмоциональное самочувствие, отражая все данные в психолого-педагогической карте. 2.1.2. Изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности, где его может ожидать успех. 2.1.3. Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

школе. 2.8. Организует питание, дежурство, коллективную уборку школы, помощь детей в ремонте школы, заполняет журнал, ведет учет посещаемости, немедленно сообщает администрации и родителям обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей. 2.9. Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.

2.5. Содействует профессиональному самоопределению выпускника, подводит к осознанному выбору профессии. 2.6. Защищает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в школе и
на сельскохозяйственных работах в учебное время.

ООН о правах ребенка. Педагогику детскую, возрастную, социальную психологию. Школьную гигиену. Педагогическую этику. Теорию и методику воспитательной работы.
Основы трудового законодательства.

здоровье обучающихся своего класса. 5.2. Выносить на рассмотрение администрации школы, педагогического совета, органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы, как от имени классного коллектива,
так и от своего имени. 5.3. Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от руководства школы,
а также органов самоуправления. 5.4. Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом, разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (законными представителями), определять нормы организации деятельности классного коллектива и проведения классных мероприятий. 5.5. Приглашать в школу родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам, связанным с деятельностью классного руководителя, или другим вопросам.

представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога ДО);
проведение консультаций, бесед с родителями (законными представителями) обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом ОУ;

обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация воспитательной работы с обучающимися через проведение "малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;
ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

обучающимися;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

перспектив развития коллектива класса.

обучающимися.

действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.п. 5.2. Использовать оценку (школьный балл)
для наказания или расправы над учеником. 5.3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение. 5.4. Использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка. 5.5. Обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности. 7.2. Видеть и формулировать свои воспитательные цели. 7.3. Составить план воспитательной работы в классе. 7.4. Организовать воспитательное мероприятие. 7.5. Организовать и провести родительское собрание. 7.6. Пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе.

ППБ, ТБ); -анализ и план воспитательной работы (на основе перспективного плана работы общеобразовательного учреждения). Форма анализа и плана воспитательной работы определяется  администрацией  школы -план работы – сетка на каждую четверть (в план-сетку не включатся дела, не связанные с классным руководством); -социальный паспорт класса (форма устанавливается администрацией школы); -результаты педагогического, социологического, психологического, физического исследования обучающихся класса; - характеристики на обучающихся; -протоколы заседаний родительских советов и родительских собраний, материалы для подготовки родительских собраний; -разработки, сценарии, сценарные планы воспитательных мероприятий, проводимых с детьми (т.ч. классных часов); -материалы методической работы по классному руководству; -отчеты, аналитические материалы.

обучающихся, выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и непосещаемости учебных занятий; -организует и контролирует дежурство обучающихся в классных кабинетах; -организует различные формы индивидуальной работы с обучающимися, в том числе в случае возникновения девиации в их поведении;

час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы; -организует работу с родителями
(по ситуации); -проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе (по ситуации); -анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных обучающихся;

и отдельных учителей; -организует заседание родительского совета класса; -организует работу классного актива; -решает хозяйственные вопросы в классе;

в работе методического объединения классных руководителей; -проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояние успеваемости и уровня воспитанности обучающихся; -проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть; -проводит классное родительское собрание; -представляет в учебную часть отчет об успеваемости  обучающихся класса за четверть;

и  уровень воспитанности обучающихся в течение года; -составляет план воспитательной работы в классе; -собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об обучающихся класса (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и пр.).

является тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, сотоварищество, содружество. И регулирует это пламя классный руководитель. От него зависит, потухнет факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль классного руководителя – поддерживать «огонь» в каждом ребенке.