Презентация, доклад на тему Родительское собрание Трудности адаптации пятиклассников

пятом классе.

2.Предложить практические рекомендации по адаптации ребенка к школе.

своеобразным концом детства – стабильным периодом развития в жизни ребенка. В пятом классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель, учителя-предметники преподающие новые дисциплины в разных кабинетах.
Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются – тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком много суетятся. У них снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда ухудшается аппетит и сон.

их учитывать и выполнять.
Большой поток информации, незнакомые термины, слова.
Чувство одиночества


Все переживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде их школьной жизни.

двигательная активность, а затем сильная возбудимость или сонливость. Это все неблагоприятно сказывается на его поведении.

Рекомендации для родителей:

Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.

Организация правильного питания

Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья

Соблюдение режима дня

те неудачи, с которыми они столкнулся или может столкнуться.

Обязательное проявление интереса к школе, классу. Неформальное общение со своим ребенком после школьного дня.

Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей.

Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к адаптации.

Поощрения ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.

Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка

формировать его с учетом мнения других
Уметь распределять и планировать свое время
Проявлять самостоятельность в своих делах
В случае необходимости обращаться за помощью к взрослым
Стремиться овладевать знаниями
Уметь дружить
Общаться уважительно (вежливо) с мальчиками и девочками
Обладать навыками самообслуживания (личная гигиена, подготовка уроков и сбор вещей после него, дежурство в классе, выполнение поручений)
Иметь постоянные обязанности по дому
Выполнять их без напоминания
Помогать родителям
Уметь предвидеть последствия собственных действий
Делать безопасный выбор

в школу с удовольствием?
Волнуют ли Вас предстоящие перемены?
Что радует и что тревожит в своём ребенке?
Нужно ли ребенку к школе питаться горячим питанием ?

пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам.
Устраивайте ребенку маленькие праздники.

Рекомендации:

Осуждайте действия, но не его чувства, какими «неположительными» они ни были.
- Позволяйте ребенку сталкиваться с отрицательными последствиями его действий или бездействий. Только тогда он будет «Взрослеть», становиться сознательным.
- Если ребенку трудно и он готов принять Вашу помощь, обязательно ему помогите, но не полностью, а частично
- Соизмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.
- Уважайте других детей.

Помните:

Если Ваш ребенок - личность, то другой – такая же личность;

О своих чувствах говорите ребенку от первого лица, сообщайте ему о своих переживаниях, а не о нем, его поведении.