Презентация, доклад на тему Родительское собрание Проблемы современного подростка

и неподобающих поступках»
(И.Гете)

периода: 
0-5 лет – ребенок-Царь;
5-14 лет – ребенок–ученик;
с 14 лет – ребенок–друг.

желания, чтобы окружающие относились к нему как к взрослому.
 Второй показатель «чувства взрослости»— это наличие у ребят стремления к самостоятельности, желания оградить некоторые сферы своей жизни от влияния старших.
Третий показатель существования «чувства взрослости» — наличие своей линии поведения, собственных взглядов, оценок и стремление их отстаивать, несмотря на несогласие взрослых или сверстников.

Дайте понять, что Вы понимаете сына (дочку).
Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип требует некоторой дистанции.
Избегайте крайностей: давать полную свободу так же неверно, как и «закручивать гайки».
 Цените откровенность подростка, искренне интересуйтесь его проблемами.
Обеспечьте подростку возможность реализовать свои способности. Другими словами способствуйте разнообразной занятости своего чада.

на развитие внимания, памяти.
Овладение новыми навыками: можно научиться фотографировать, снимать видео, тут же собирать их в ролик, дополняя титрами, заставками, музыкой.
Общение:  удобное средство связи.
Поиск информации:  решение конкретных задач. Нетбуки и планшеты также облегчили обучение. С их помощью можно выйти в Интернет и просмотреть интересующую информацию.

При бездумном и неограниченном использовании:
Портится зрение;
Формируется зависимость от гаджетов;
Живое общение подменяется виртуальным.

сыну или дочери, и они сделают шаг к Вам! Обсуждайте все, что происходит в ваших взаимоотношениях, что происходило раньше. Уважайте его личность и считайтесь с его мнением.
Не кричите, не вырывайте из рук гаджет и демонстративно не выключайте компьютер. Учитесь договариваться. Находите компромиссы. Всегда объясняйте причины своего поведения.
Обеспечьте подростку возможность реализовать свои способности. Другими словами способствуйте разнообразной занятости своего чада.
Если ещё не сформирован круг ежедневных домашних обязанностей для подростка, то обязательно сделайте это.
Личный пример!

ведь был когда-то хорошистом!»

с учебы на общение. В школу подростки ходят не учиться, а общаться.
В общении со сверстниками подросток осваивает «взрослые» отношения – уважительное отношение друг к другу, позиция равноправного общения, доверие, сотрудничество

обусловленные слабостью нервной системы, особенностями темперамента (медлительность, трудность переключения с одного вида деятельности на другой, рассеянность и т.д.) – НЕ ТРЕБОВАТЬ ВЫШЕ СПОСОБНОСТЕЙ!
Пробелы в ранее усвоенных знаниях. Это серьёзное препятствие на пути овладения новым материалом. Посоветуйте ребёнку обратиться к ранее изученному.
Отсутствие мотивации к учебной деятельности. Мотивация — это своего рода двигатель, приводящий в движение деятельность. В подростковом возрасте далекая мотивация практически не влияет на поведение человека. Отсроченный результат, который наступит через несколько лет, не привлекает ребенка. Короткая мотивация - близкий результат - вот то, что определяет его поведение.
Личные проблемы. «Какие там такие проблемы могут быть в его-то возрасте. Одни фантазии!». Если вы можете согласиться с этим высказыванием, то, скорее всего, вашему ребёнку сильно не повезло – ему трудно будет поделиться с вами проблемой, ведь она для вас просто пустяк, а для него беда. Поддерживайте своего ребенка, проявляйте искренний интерес к его проблемам, проявляйте эмпатию.
Недостаточное умение учиться. Основной симптом этой проблемы проявляется тогда, когда выполнение домашнего задания становится источником постоянных конфликтов в семье. Ежедневно контролируйте и проверяйте выполнение домашних заданий.
Помогайте развивать и реализовывать свои способности.

день!»

этот период подростки проходят активную стадию обучения контролю над своими эмоциями, и перепады настроения – часть этого непростого процесса.