Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему Индивидуально - личностные особенности первоклассника

родителей
первоклассника

уровень готовности детей к школе;
ухудшение здоровья детей;
недостаточная поддержка семьѐй ребѐнка в процессе школьного обучения.

По мнению родителей:
недостаточный уровень готовности детей к школе;
усложнѐнные программы обучения;
позднее засыпание.

стороны дающим возможность дальнейшего полноценного развития, а с другой – индикатором, отражающим предшествующие условия развития.

Перед педагогами и родителями стоит сложная задача – при вхождении в школьную жизнь сохранить имеющийся запас ребёнка.

будущей школьной успешности.

Причины низкой мотивации:
сниженная потребность познавательных мотивов;
мотивация избегания неудач, неуспеха («и не буду делать», «у меня не получится», «я не умею»);
завышенные ожидания семьи к успехам ребѐнка;
недифференцированная похвала (при попытке повысить мотивацию и уверенность ребѐнка).

с их индивидуально-психологическими особенностями. Эмоциональная неустойчивость, низкий самоконтроль, излишняя сфокусированность на себе затрудняют установление дружеских отношений.

работать в классе, строить отношения с другими детьми и взрослыми. Высокая тревожность может выражать страх быть неуспешным.
Если ребѐнок вовсе не тревожится, это может свидетельствовать о низкой эмоциональной дифференцированности ребѐнка, непонимание важности учѐбы, игнорирование обратной связи в социальных контактах, отражающееся в коммуникативных проблемах.

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ:

Повышение тревожности – нормальная реакция, которая обеспечивает готовность к внезапным изменениям, даёт возможность чутко реагировать на ситуацию и поведение других людей.

опыт общения со сверстникам, проявляются в сложности привыкания к классному коллективу

С какими проблемами сталкивается ребенок при поступлении в школу

Режимные трудности

Коммуникативные трудности

Проблемы взаимоотношений с учителем

Проблемы, связанные с изменением семейной обстановки

– пробуждение;
7.00 - 7.30 – утренняя зарядка, водные процедуры, одевание;
7.30 - 7.45 – завтрак;
7.45 - 8.15 – путь на занятия в школу;
8.30 - 12.00 – обучение;
10.00 - 10.30 – школьный завтрак;
12.00 - 13.00 – дорога домой с прогулкой на улице;
13.00 - 13.30 – переодевание, водные процедуры;
13.30 – 14.00 – обед;

Режим дня первоклассника

занятия спортом, игры и просмотр мультиков;
15.30 - 16.30 – повторение школьного материала, выполнения заданий (каждые 15 минут требуется делать перемену);
16.30 – 16.45 – полдник;
16.45 - 18.00 – посещение кружков, дополнительных занятий с одновременной прогулкой;
18.00 – 19.00 – помощь маме по хозяйству или свободное время: совместные активные игры в помещении или на улице;
19.00-19.30 – ужин;
19.30 – 20.00 – пешая прогулка (без подвижных игр) на свежем воздухе или занятия по интересам;
20.00-21.00 – подготовка ко сну: уборка в комнате, купание, переодевание, чтение книг;
21.00- 07.00 – сон.

Режим дня первоклассника

в течении года, учитывая учебную нагрузку
Определить небольшое количество чётко сформулированных правил поведения дома и в школе;
Поощрять (отмечать, хвалить) правильное поведение ребёнка
При выполнении домашних заданий учитывать принцип «смены видов деятельности»

быть очень конкретным, не задевающим его лично, но содержащим понятные для ребёнка советы, как улучшить результат
Не обсуждайте учителя в присутствии
Чаще: ЦЕЛУЙТЕ, ОБНИМАЙТЕ
ДАЙТЕ ПОНЯТЬ, ЧТО СО ВСЕМИ, ВОЗНИКШИМИ ТРУДНОСТЯМИ МОЖНО СПРАВИТЬСЯ

– 11.00 – индивидуальные занятия с учащимися
11.00 – 14.00 - групповые занятия с учащимися (классными коллективами)
14.00 – 15.00 - индивидуальные занятия с учащимися
15.00 – 16.00 – консультирование родителей и педагогов