Презентация, доклад на тему Родительское собрание Что мы умеем, чему научились в классе Особый ребенок

высшей квалификационной
категории Пермякова
Надежда Константиновна

Березники 2017 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №7 для обучающихся с ОВЗ»

познавательной активности, воспитание навыков и приёмов самоконтроля);
звукопроизношения;
фонематических процессов;
пополнение лексического запаса (обогащение словаря);
грамматического строя речи;
связной речи;
моторики;
чтения и письма.

определение структуры и степени выраженности дефекта, отслеживание динамики общего и речевого развития.
Коррекционно-развивающий - коррекция общего и речевого развития обучающихся.
Профилактический - обеспечение комплексного подхода к коррекции недостатков общего и речевого развития обучающихся

сроки, в том числе в учебном процессе.
Весь процесс логопедической работы направлен на формирование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения;
Планирование составляется таким образом, чтобы коррекционная работа осуществлялась над речевой системой в целом (в структуру занятия включаются задачи на развитие фонетико-фонематической стороны речи, лексико - грамматического строя и связной речи).

моторики;
- развитие речевого дыхания;
- постановка, автоматизация и дифференциация дефектных звуков.
Развитие фонематического слуха, анализа, синтеза, восприятия у учащихся.
Обогащение активного и пассивного словаря.
Формирование правильного лексико-грамматического строя речи.
Развитие коммуникативной функции речи, связной речи.

100 % - 80 %
II. 79,9 % - 65 %
III. 64,9 % - 45 %
IV. 44,95%