- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация ФГОС начального общего образования в гимназии.
Содержание
- 1. Реализация ФГОС начального общего образования в гимназии.
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
- 3. Как понять, действительно ли мы выполняем
- 4. В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЫ ОРИЕНТИРУЕМСЯ НА МЕХАНИЗМЫ
- 5. 6. Проектирование и реализация системы оценки
- 6. Реализация ФГОС начального общего образования в период с 2011 г. по 2015 г.
- 7. Обеспечение реализации ФГОС нового поколения в 1
- 8. Слайд 8
- 9. 2. МОНИТОРИНГ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ, ИНСТРУМЕНТАРИЕМ КОТОРОГО
- 10. Я ОЦЕНИВАЮ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ: А)
- 11. 3. ВНЕШНИЙ МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИМИСЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ВПР)
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. 4. ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ В СОСТАВЕ ООП НОО И ВНУТРЕННИХ ЛОКАЛЬНЫХ АКТАХ
- 15. 5. СИСТЕМА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ
- 16. 6. СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ В НАПРАВЛЕНИИ КАЧЕСТВЕННОЙ
- 17. Лист индивидуальных достижений по русскому языку
- 18. ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
- 19. ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ Раздел А. Русский язык.I четверть
- 20. Лист индивидуальных достижений по работе с информацией
- 21. Итоговый лист индивидуальных достижений
- 22. Педагогический коллектив гимназии №1 свою миссию по
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные универсальные учебные действия: «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться,
Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве
главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные универсальные учебные действия: «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся».
Слайд 3 Как понять, действительно ли мы выполняем все требования стандарта?
Насколько успешно осуществляется педагогическая деятельность?
Что необходимо предусмотреть?
Слайд 4В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЫ ОРИЕНТИРУЕМСЯ НА МЕХАНИЗМЫ СИСТЕМНОГО ОБНОВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ:
1.
Организация образовательного процесса на основе документов, созданных в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Проектирование содержания образования, соответствующего требованиям ФГОС.
3. Реализация образовательных технологий, типовых задач, предусматривающих достижение планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных).
4. Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ООП НОО.
5. Разработка и реализация программ воспитательной, здоровьесберегающей, коррекционной направленности.
2. Проектирование содержания образования, соответствующего требованиям ФГОС.
3. Реализация образовательных технологий, типовых задач, предусматривающих достижение планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных).
4. Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ООП НОО.
5. Разработка и реализация программ воспитательной, здоровьесберегающей, коррекционной направленности.
Слайд 5 6. Проектирование и реализация системы оценки достижения обучающимися планируемых результатов
освоения ООП НОО.
7. Реализация принципов преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального и основного общего образования.
8. Создание материально-технических условий введения ФГОС.
9. Создание системы непрерывного профессионального развития педагогических работников через курсы повышения квалификации и комплекс мероприятий психолого-педагогической и методической направленности.
7. Реализация принципов преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального и основного общего образования.
8. Создание материально-технических условий введения ФГОС.
9. Создание системы непрерывного профессионального развития педагогических работников через курсы повышения квалификации и комплекс мероприятий психолого-педагогической и методической направленности.
Слайд 7Обеспечение реализации ФГОС нового поколения в 1 – 4-х классах осуществляется
через:
1. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
1. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
административные контрольные работы (предметные и метапредметные),
карты индивидуального
развития предметных и метапредметных результатов)
Слайд 92. МОНИТОРИНГ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ, ИНСТРУМЕНТАРИЕМ КОТОРОГО МОГУТ ЯВЛЯТЬСЯ ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ,
АНКЕТИРОВАНИЕ И ДРУГИЕ МЕТОДИКИ
Слайд 10Я ОЦЕНИВАЮ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ: А) ЧАСТО – 39% Б) ИНОГДА –
53%
В) НЕ ОЦЕНИВАЮ – 8%
В анкетировании принимало участие 90 человек (учащиеся 4-х классов)
МОЯ АКТИВНОСТЬ НА УРОКАХ:
А) ВЫСОКАЯ – 32%
Б) СРЕДНЯЯ – 59%
В) НИЗКАЯ – 9%
ЗНАЮ СИСТЕМУ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТАМ:
А) ДА – 92%
Б) НЕТ – 8%
Слайд 113. ВНЕШНИЙ МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИМИСЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ВПР)
Слайд 144. ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ В СОСТАВЕ ООП
НОО И ВНУТРЕННИХ ЛОКАЛЬНЫХ АКТАХ
Слайд 155. СИСТЕМА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ В СООТВЕТСТВИИ С НАПРАВЛЕНИЯМИ,
ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ (ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА)
Слайд 166. СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ В НАПРАВЛЕНИИ КАЧЕСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩЕГОСЯ ЧЕРЕЗ
«ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ»
Достижения нужно не оценивать, а документировать.
То, что достигнуто, нужно сделать непосредственно зримым.
Слайд 19ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ
Раздел А. Русский язык.
I четверть (первый урок)
Ответь на вопросы:
1. За
предыдущую четверть по русскому языку имею отметку
2. Думаю, что в этой четверти я смогу заработать отметку
3. Для этого мне нужно
4. У меня пока не получается
II четверть (первый урок) …
III четверть (первый урок) …
IV четверть (первый урок) …
Итоговая оценка за 2 класс
Ответь на вопросы:
1. За предыдущий год по русскому языку имею отметку
2. Думаю, что в следующем году я смогу заработать отметку
3. Для этого мне нужно
4. У меня пока не получается
2. Думаю, что в этой четверти я смогу заработать отметку
3. Для этого мне нужно
4. У меня пока не получается
II четверть (первый урок) …
III четверть (первый урок) …
IV четверть (первый урок) …
Итоговая оценка за 2 класс
Ответь на вопросы:
1. За предыдущий год по русскому языку имею отметку
2. Думаю, что в следующем году я смогу заработать отметку
3. Для этого мне нужно
4. У меня пока не получается
Слайд 22Педагогический коллектив гимназии №1 свою миссию по реализации ФГОС представляет следующим
образом: помочь сегодняшним школьникам вырасти максимально подготовленными к сложной современной жизни; научить их не выживать, а стать личностями, раскрывая свои способности, реализуя свои возможности, занять достойное место в обществе.
