Презентация, доклад на тему Развивающие игры В.В.Воскобовича для дошкольников с нарушением речи

№23»
Аношина В.И

духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений , понятий об окружающем мире».
В.А.Сухомлинский

я запомню,
Дай попробовать – и я пойму»

Широкий возрастной диапазон;
Многофункциональность;
Методическое обеспечение;
Технология «Сказочные лабиринты игры»

придуманное в действительность детям и взрослым.
Соединение вариативности и творчества делают эти игры для детей интересными на протяжении долгого времени.

которой развиваются психические функции (внимание, память, мышление, воображение ,речь);
Творческое развитие через игру создает условия для творчества и стимулирует развитие творческих способностей детей.

находится в непринужденной, веселой, творческой атмосфере, где не получает отрицательной оценки взрослого.

процессе использования развивающих игр Воскобовича.
Развивать мелкую моторику руки, пространственное мышление, творческое воображение, умение сравнивать, сопоставлять.
Устанавливать эталоны формы и величины, структуру, геометрические фигуры.
Совершенствовать память, внимание, речь.

цвета, формы, величины);
2.Совершенствовать мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и нессиметричных фигур, поиск и установление закономерностей);
3.Развивать творческие способности.
Эту игру называют «дощечкой с гвоздиками». Это сказка «Малыш Гео, Врон Метр и я , дядя Слава», в которой гвоздики, закрепленные на фонере, называются «серебряными».
На игровом поле нанесена координатная сетка на гвоздики натягиваются «паутинки»(разноцветная резинка), получаются контуры геометрических фигур, предметных силуэтов. Малыши могут создавать фигуры по образцу взрослого или самостоятельно, дети старшего возраста – по схеме-образцу и словесной модели.

сравнивать анализировать, сопоставлять, совершенствовать внимание и память.
Эта игра в народе носит разные названия – «Косынка», «Кленовый листок», «Вечное оригами». В нем 32 жестких треугольника, наклеенных на гибкую основу с двух сторон. Благодаря этому квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать плоские и объемные фигуры.

возможность заниматься измерительной деятельностью, пользоваться условной меркой, выстраивать ряды по длине, уменьшать или увеличивать длину; заниматься аппликацией, ориентироваться на площадке.

мышление.


Способствует развитию глазомера, конструктивных навыков.
Учит складывать фигуры из частей по схемам разного масштаба и конструированию заданной формы.

цвета, величины;
Развивает глазомер, познавательные творческие способности детей;
Совершенствует логическое мышление, внимание;
Развивает мелкую моторику рук и конструктивные навыки.


Игра представляет собой игровое поле с 5 фигурами-вкладышами в форме сот. Одна фигура целая, 4 других разрезаны на насколько частей различными способами. Для начала ребенок может составлять соты из деталей. Затем можно предложить ему составить из деталей сложные фигуры.

из частей.



Игра представляет из себя планшет (147Х208 мм), с вырезанными отверстиями в виде креста (4 шт), полукруга (2 шт) и круга. Для каждого отверстия есть вкладыш. Один вкладыш в виде крестика – целый, 3 другие разрезаны на 2,3 и 4 части.
Предлагается 2 игры:
Составление крестиков из частей, легче это делать в рамке, для усложнения задания можно предложить ребенку составить крестик на столе.
Составление различных фигур из деталей вкладышей. В игру входит альбом с изображением 50 фигур. Можно предложить ребенку придумать свои фигуры.

Развивает конструктивные навыки. Знакомит с такими физическими свойствами, как гибкость и прозрачность.

Игра способствует
развитию сенсорных познавательных и творческих способностей;
Знакомит с эталонами формы и величиной;
Соотношением целого и части;
Пространственным соотношением предметов;
Развивает произвольность и концентрированность внимания, творческое воображение.

в пространстве.
Развивать память, внимание, сосредоточенность.



Игра представляет собой деревянную дощечку с 9 рядами отверстий по 3 отверстия в каждом 3 разноцветных шнурка. В каждое отверстие вставлена железная кнопка, а шнур можно продевать в отверстие, но и огибать кнопку шнуром, и закручивать шнур вокруг кнопки. С помощью шнурков составлять узоры, дорожки из стежков, можно писать буквы и цифры. Взрослые могут провести «графический диктант». Взрослый «диктует» путь, ребенок проделывает его с помощью шнура: один шаг вправо, один шаг вверх…

полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без того он засушенный цветок