развития детей с ОВЗ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие тактильного восприятия через игровые упражнения как основа сенсомоторного развития детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Развитие тактильного восприятия через игровые упражнения как основа сенсомоторного развития детей с ОВЗ
- 2. «Игра – огромное светлое пятно, через которое
- 3. Задачи воспитателя: -повысить у детей познавательную
- 4. Сенсорное развитие представляет собой развитие
- 5. Фундамент сенсорного развития и интеграции – это
- 6. «Утюг» Утюгом разгладим складки,
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание!
«Игра – огромное светлое пятно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире».
Слайд 2«Игра – огромное светлое пятно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире».
В.И.Сухомлинский
Слайд 3Задачи воспитателя: -повысить у детей познавательную активность; -обогатить содержательными пространственными отношениями;
-создать эмоциональный настрой на предстоящую самостоятельную и совместную с ребенком деятельность.
Слайд 4
Сенсорное развитие представляет собой развитие ощущений и восприятий, представлений о
предметах, объектах и явлениях окружающего мира.
Слайд 5Фундамент сенсорного развития и интеграции – это взаимодействие органов чувств ребенка.
А для полноценного развития мозгу необходимо постоянное поступление сенсорной информации.
Слайд 6 «Утюг» Утюгом разгладим складки, будет всё у нас в порядке, Перегладим все штанишки
зайцу, ёжику и мишке.
Ребром ладони дети имитируют «пиление» по всем направлениям тыльной стороны кисти руки (прямолинейное движение). Кисть и предплечье располагаются на столе, ребёнок сидит.
Слайд 7 «Тёрка» Дружно маме помогаем, тёркой свёклу натираем, Вместе с мамой варим щи,
- Ты вкуснее поищи!
Фалангами сжатых в кулак пальцев производится движение по принципу «буравчика» на ладони массируемой руки.
Слайд 8 «Найди пару» Цель: находить одинаковые по тактильным ощущениям предметы. Ход игры: предложить детям
рассмотреть крышки, потрогать их и определить какие они
на ощупь (гладкие, пушистые, колючие, скользкие и т.д.)и предложить найти одинаковые по ощущениям.
Усложнение: искать одинаковые крышки внутри непрозрачного мешка.
Слайд 9 Предлагаемая литература Крупенчук О.И. «Научите меня говорить правильно». – СПб., 2003г «Пальчиковые
игры». – СПб., 2005г
Кольцова М.М. «Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка». – М., 1973г.
Альбомы – развитие мелкой моторики:
«Привет, ладошка!», «Мой мизинчик, где ты был?», «Вышли пальчики гулять» «Здравствуй, как живёшь?» и др. «Карапуз»
Слайд 10 Занимайтесь, играя по 10-15 минут, возвращайтесь к уже знакомому и освоенному.
Ободряйте ребёнка и хвалите за любое правильное и неправильное движение. Тактильные игры и упражнения в самостоятельной деятельности детей.
