- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Рассказ Ушинского (Весна)
Содержание
- 1. Рассказ Ушинского (Весна)
- 2. ВведениеК.Д. Ушинский определил природу как один из
- 3. Сюжет рассказа «Весна»Рассказ о весне для детей,
- 4. Цель:Расширять и обогащать знания детей о весенних
- 5. Использование рассказа на урокеВопросы по рассказу.В природе
- 6. Кластер
- 7. Нарисовать рисунок по рассказу (можно дать как домашнее задание)
- 8. Игра «Скажи наоборот»Зимой лед толстый – а весной (тонкий)Зимой
- 9. Игра «Скажи правильно»-Распускаются листочки или цветочки?- Порхают
- 10. Спасибо за внимание
ВведениеК.Д. Ушинский определил природу как один из «могущественных агентов в воспитании человека». Он неоднократно указывает на то, что «самое тщательное воспитание без учета этого агента всегда будет отдавать сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью». День проведенный ребенком посреди
Слайд 2Введение
К.Д. Ушинский определил природу как один из «могущественных агентов в воспитании
человека». Он неоднократно указывает на то, что «самое тщательное воспитание без учета этого агента всегда будет отдавать сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью». День проведенный ребенком посреди рощи и полей, «стоит многих недель, проведенных на учебной скамье».
Слайд 3Сюжет рассказа «Весна»
Рассказ о весне для детей, о красоте весенней природы,
о первой зелененькой травке, о появлении на вербе пушистых цветов, о прилете птиц и других событиях весны.
Слайд 4Цель:
Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе (капель,
появление первоцветов и насекомых, прилёт птиц) и о взаимосвязях в природных явлениях;
Воспитывать самостоятельность, инициативность, эмоциональный отклик;
Воспитывать нравственные качества (бережное отношение к природе, уважение к окружающим, желание помогать).
Воспитывать самостоятельность, инициативность, эмоциональный отклик;
Воспитывать нравственные качества (бережное отношение к природе, уважение к окружающим, желание помогать).
Слайд 5Использование рассказа на уроке
Вопросы по рассказу.
В природе наступила весна. А кто знает,
что происходит весной? Какие приметы весны вы можете назвать?
Почему воды в реке становится больше?
Какое главное условие должно быть с наступлением тепла, чтобы птицы вернулись?
А какую пользу приносят птицы? и.д.
Почему воды в реке становится больше?
Какое главное условие должно быть с наступлением тепла, чтобы птицы вернулись?
А какую пользу приносят птицы? и.д.
Слайд 8Игра «Скажи наоборот»
Зимой лед толстый – а весной (тонкий)
Зимой день короткий – а весной (длинный)
Ручей
широкий, а ручеек (узкий)
Зимой воздух холодный, а весной (теплый)
Чай горячий, а сосулька (холодная)
Зимой воздух холодный, а весной (теплый)
Чай горячий, а сосулька (холодная)
Слайд 9Игра «Скажи правильно»
-Распускаются листочки или цветочки?
- Порхают птички или лисички?
- Тает
снежинка или слезинка?
- Журчат ручьи или грачи?
- Набухают почки или листочки?
- Прилетают насекомые или птицы?
- Журчат ручьи или грачи?
- Набухают почки или листочки?
- Прилетают насекомые или птицы?
