Презентация, доклад на тему Работа социального педагога с различными видами девиаций

МБОУ СОШ №2 г.
Мичуринска Тамбовской обл.
Барашок Ольги Викторовны

его основных потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов;
Предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах.

условиям существования, выражающееся в ее неадекватном реагировании и поведении.
Социальная дезадаптация выражается в нарушении норм морали и права, асоциальных формах поведения, деформации ценностных и социальных установок.

к снижению или утрате мотивации к учению, познавательной деятельности;
Трудности в профессиональном самоопределении;
Снижение уровня усвоения нравственных и ценностных представлений, норм морали, права и, как следствие, неспособность адекватной самооценки.

в состоянии здоровья (физические или психические);
Нарушения в сфере межличностных отношений;
Ошибки педагогов;
Ошибки семейного воспитания;
Социальные причины;
Психотравмирующие ситуации.

В основе противоправного поведения несовершеннолетних лежат мотивы, обусловленные: внушением, подражанием, импульсивностью, мотивы ситуационного характера, ложного самоутверждения, группового поведения.

отдел охраны прав детства управления образования, жильцы микрорайона, соседи, родственники ребенка, детские поликлиники и др.);
Выявление неблагополучных семей и несовершеннолетних «группы риска» при поступлении в образовательное учреждение;
Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка.

родителями, педагогами.
Активизация воспитательных усилий среды, работа с конкретными группами подростка, в том числе с семьей.
Организация коррекционно- реабилитационной работы в зависимости от уровня дезадаптации, привлечение необходимых специалистов, специализированных учреждений, центров, служб.
Разработка и реализация целевых программ и технологий, направленных на профилактику и коррекцию нарушений поведения.

заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к одному из членов семьи, но эти связи находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребенка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей – первый шаг к беспризорности, социальной дезадаптации.

государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий.

семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и т.д.);
Распространение жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;
Обвальное снижение количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскуднением государственных дотаций.

благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т.п.

программы работы по адаптации ребенка к социально-здоровой среде при помощи положительных форм активности – труда, игры, познания;
Подключение специалистов для оказания правовой, медицинской , психологической помощи;
Коррекция, реабилитация семейных отношений.