- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Работа с родителями
Содержание
- 1. Работа с родителями
- 2. Цель: создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей.
- 3. Задачи:1. Воспитание гармонически развитой творческой личности учащихся.2.
- 4. Важные аспекты:- адаптация ребенка к школе;-
- 5. Основные направления сотрудничества:1. Единство требований к учащимся.2.
- 6. Функции и задачи взаимодействия:1. Информационная. 2. Воспитательно - развивающая.3. Формирующая.
- 7. Методы изучения семей1.Диагностика а) Наблюдение.б) Тестирование.в) Анкетирование.2. Индивидуальные беседы. Консультации.3. Деловые игры.
- 8. Работа с родителями группы риска:невысокий уровень образовательной
- 9. Формы работы:1. Встречи за «круглым столом».2.Родительские собрания и лектории.3.Индивидуальные консультации.4.Психологические тренинги.5.Посещение семей.
- 10. формы участия в родительском собрании:1. Выступление-презентация. 2. Выступление-исследование.3. Тематическое выступление.
- 11. Я. Корчак: “Мы взвалили на ребенка труд
- 12. ЛИТЕРАТУРА:1. Алешина Ю. Е. “Семейное и индивидуальное
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Цель: создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей.
Слайд 3Задачи:
1. Воспитание гармонически развитой творческой личности учащихся.
2. Формирование активной жизненной позиции
родителей и учащихся.
3. Привитие навыков здорового образа жизни.
4. Развитие интересов, склонностей, способностей учащихся.
5. Подготовка ребенка к саморазвитию и самовоспитанию.
3. Привитие навыков здорового образа жизни.
4. Развитие интересов, склонностей, способностей учащихся.
5. Подготовка ребенка к саморазвитию и самовоспитанию.
Слайд 4 Важные аспекты:
- адаптация ребенка к школе;
- формирование положительной мотивации учения
у детей;
- формирование профессиональных интересов;
- одаренность и развитие способностей ребенка;
- асоциальное поведения детей и подростков.
- формирование профессиональных интересов;
- одаренность и развитие способностей ребенка;
- асоциальное поведения детей и подростков.
Слайд 5Основные направления сотрудничества:
1. Единство требований к учащимся.
2. Согласованность действий.
3. Взаимодополнение влияний.
4.
Преодоление недостатков.
5. Закреплению и развитию успехов ребенка.
6. Повышение педагогической культуры родителей.
7. Различные формы сотрудничества с родителями.
5. Закреплению и развитию успехов ребенка.
6. Повышение педагогической культуры родителей.
7. Различные формы сотрудничества с родителями.
Слайд 6Функции и задачи взаимодействия:
1. Информационная.
2. Воспитательно - развивающая.
3. Формирующая.
Слайд 7Методы изучения семей
1.Диагностика
а) Наблюдение.
б) Тестирование.
в) Анкетирование.
2. Индивидуальные беседы. Консультации.
3. Деловые
игры.
Слайд 8Работа с родителями группы риска:
невысокий уровень образовательной культуры родителей;
семьи с жестоким
обращением к детям (физическое, психическое насилие);
семьи, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем;
одинокие матери;
разведенные родители;
многодетные родители;
родители детей - инвалидов;
родители - мигранты, беженцы;
опекуны.
семьи, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем;
одинокие матери;
разведенные родители;
многодетные родители;
родители детей - инвалидов;
родители - мигранты, беженцы;
опекуны.
Слайд 9Формы работы:
1. Встречи за «круглым столом».
2.Родительские собрания и лектории.
3.Индивидуальные консультации.
4.Психологические тренинги.
5.Посещение
семей.
Слайд 10формы участия в родительском собрании:
1. Выступление-презентация.
2. Выступление-исследование.
3. Тематическое выступление.
Слайд 11Я. Корчак:
“Мы взвалили на ребенка труд согласования противоположных интересов параллельных
авторитетов. Конфликты между семьей и школой ложатся всей тяжестью на ребенка”.
Слайд 12ЛИТЕРАТУРА:
1. Алешина Ю. Е. “Семейное и индивидуальное психологическое консультирование”, М. ,
1993.
2. Чибисова М. Ю. “Психолог на родительском собрании”, М. , Генезис, 2004.
3. Р. В. Овчарова “Технологии практического псих
олога образования”, М. , Сфера, 2001.
4. Я. Корчак “Как любить ребенка”, М. , 1990.
2. Чибисова М. Ю. “Психолог на родительском собрании”, М. , Генезис, 2004.
3. Р. В. Овчарова “Технологии практического псих
олога образования”, М. , Сфера, 2001.
4. Я. Корчак “Как любить ребенка”, М. , 1990.
