Презентация, доклад на тему Работа с агрессией в подростковом возрасте. Презентация проекта

учитель
МБОУ Школа № 10
Чуканина Татьяна Валентиновна

снова…»

Булат Окуджава

за чужой агрессией. Подростки, которые встречаются с насилием у себя дома, и которые сами становятся жертвами насилия, склонны к агрессивному поведению.
…еще один из источников развития агрессивности – средства массовой информации.
…агрессию легче предотвратить, чем потом корректировать агрессивное поведение.

систематической целенаправленной работе по формированию навыков конструктивного взаимодействия обучающихся.

ГИПОТЕЗА

деятельности

Изучить теоретические источники по выбранной теме

Провести изучение проявлений агрессивных форм поведения у подростков

Проводить систематические занятия по снижению агрессии у подростков

Проводить целенаправленную внеклассную работу по межличностному взаимодействию обучающихся

ЗАДАЧИ

в личностной сфере каждого воспитанника:
Учащиеся освоят навыки неагрессивного поведения.
В повседневной жизни будут использовать оптимальные способы разрешения конфликтов.
Появятся качественные изменения во взаимоотношениях между детьми как в классном коллективе, так и с другими сверстниками.

роль в развитии человечества»

форм агрессии» - опросник Басса-Дарки в адаптации А.К. Осницкого:

МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(67,2), средний балл «вербальной агрессии» составляет  (59,8) .

Средний показатель «обида» составляет (50,4), а усредненный балл у показателя «подозрительность» составляет (61,6).

В целом по классу «индекс враждебности» выше «индекса агрессивности», что говорит о том, что учащиеся чаще демонстрируют агрессивную реакцию, состоящую в том, что занимают в общем негативную позицию по отношению к окружающим.

(77,0).

есть учащиеся чаще демонстрируют агрессивную реакцию, состоящую в том, что занимают в общем негативную позицию по отношению к окружающим.

учитывают интересы обоих сторон, согласны идти на уступки.
Отмечено снижение агрессивных проявлений в поведении большинства учащихся.
Преобладающим стилем поведения у большинства является стремление к сотрудничеству - ребята могут договориться между собой, самостоятельно подготовить мероприятие для младших, конфликтов в классе стало значительно меньше.

Выводы и результаты

Гипотеза о том, что в условиях группы продленного дня показатели агрессии и формы агрессии могут быть изменены благодаря систематической целенаправленной работе по формированию навыков конструктивного взаимодействия обучающихся, нашла свое подтверждение.

их преодоления…