Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение профильного и предпрофильного самоопределения учасщихся

решении задач личностного и ценностного-смыслового самоопределения,
- оказание помощи в выборе профиля.

направления:

1. Диагностическое
2. Просветительское
3. Консультационное
4. Развивающее

«Играем в профессию», профориентационная игра «Сотворение мира»
На этапе профильно-определяющем (8-9 классы):
Тематические интегрированные классные часы
«Планирование времени», «Время взрослеть», «Моя будущая профессия», «На распутье», «Мир профессий», «Дорога труда», «Ошибки в выборе профессии», «Способности общие и специальные».
На третьем этапе профильно-адаптационном(10-11 классы):
«Стратегия выбора профессий»; «Пути получения профессии»; «Планирование жизненного пути»; Основы альтернативного выбора (схема «Хочу», «Могу», «Надо»); ролевая игра «Царство-государство».

способностей учащихся
На этапе профильно-определяющем (8-9 классы):
Развитие коммуникативных способностей, развитие навыков самоутверждения подростков, развитие самопонимания себя и своих возможностей
На третьем этапе профильно-адаптационном(10-11 классы):
Развитие навыков самореализации своих способностей, формирование готовности к профессиональному выбору.

(«Отношение к учебным предметам» Балабкиной Л., изучение мотивов учебной деятельности по методики М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой.М, опросник профессиональных склонностей Л. Йоваши (модификации Г.В. Резапкиной), «Профиль» Г.В. Резапкиной (модификация методики «Карта интересов» А.Голомштока)

профессионального самоопределения
(определение темперамента Г.Айзенка, тесты тревожности Филиппса и Г.Айзенка, КОС В. Синявского Б.А. Федоришина, социальные пробы и социометрия, изучение внешнего типа памяти, свойств внимания «Корректурная проба», изучение групповой сплоченности Сишора, ГИТ, ШТУР, «Продвинутые матрицы» Равена, изучение творческого мышления по образной батарее субтестов Е. Торренса и изучение речемыслительной креативности по методики Т.В. Галкиной (адаптированный вариант теста С. Медника))

желаемой профессии, месте обучении.

2. Консультационно-ориентировочная работа направлена осознание возможностей выбора, планирования, корректировки и реализации своих профессиональных перспектив. С использованием активизирующей, карточной игры Н.С. Пряжникова «Кто? Что? Где?»

методики - оперативный поиск (или уточнение) наиболее привлекательной для учащегося профессии (группы профессий), а также знакомство с основными характеристиками трудовой деятельности

(как и в игре), предполагающая, с одной стороны, план реальных действий (реальные эмоции, разговоры, действия), а с другой стороны, план вымышленных действия.

в гимназических классов, показал, что предложенные виды деятельности и места работы, предложенные в данной методики утратили свою привлекательность и не отражают весь спектр современного рынка труда.

были отражены виды деятельности (Ч-28 Добиваться осуществления страховых выплат; Ч-29 консультирование по вопросам финансовой политики; Ч-30 Заниматься иностранными переводами; Ч-31 организовывать поставки товаров и услуг; Ч-32 писать статьи для журналов и газет; Ч-33 придумывать дизайн одежды, обуви, квартир; Ч-34 Заниматься рекламой, разработкой рекламных брошюр)
и места работы (Г-28 Работа в офисе;Г-29 работа в суде, адвокатской конторе; Г-29 Работа в рекламном агентстве; Г-31 Работа в международных организациях, Г-32 Работа в финансовых организациях, Г-33 Работа в домашнем офисе; Г-34 Работа в Coll-центре) с учетом предъявляемых требований к различным современным профессиям.

Модификационный вариант методики Н.С. Пряжникова «Кто? Что? Где?»

методик. Не дают школьникам готовых результатов, не рекомендует профессии, а предлагают задуматься, осознать внутренние вопросы и противоречия.
Возможность использовании данной игры, в случаях затруднения у учащегося выбора будущей профессиональной направленности.
Игру можно проводить как индивидуально, так и в классе , только необходимо по ходу игры остальным учащимся составить список рекомендуемых профессий с аргументацией. А в конце игры можно будет воспользоваться советами одноклассников.