- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушенным слухом
Содержание
- 1. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушенным слухом
- 2. Нарушение слуха – это потеря способности человеческого
- 3. Слайд 3
- 4. Причины нарушения слуха
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Основные направления медицинской и педагогической реабилитации
- 8. Цель психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями слуха
- 9. Качество сопровождения определяют его базовые принципы: комплексность, непрерывность, междисциплинарность,
- 10. Цель ППС в учебно-воспитательном процессе :
- 11. Общими задачами психолого-педагогического сопровождения являются:помощь (содействие) ребенку
- 12. основные этапы ППС:
- 13. Этапы индивидуальных образовательных маршрутов:
- 14. ППС выступает как комплексная технология, особая культура
- 15. Спасибо за внимание!
Нарушение слуха – это потеря способности человеческого организма обнаруживать все частоты или различать звуки с низкой амплитудой.Глухота – это первичное нарушение.Немота – её результат.
Слайд 1Психолого-педагогическое сопровождения детей
с нарушенным слухом
Выполнила:
Голуб Кристина.
Специальность ФП17ВР68ИТ1
Магистратура, курс 2
Отделение заочное.
Слайд 2Нарушение слуха – это потеря способности человеческого организма обнаруживать все частоты
или различать звуки с низкой амплитудой.
Глухота – это первичное нарушение.
Немота – её результат.
Глухота – это первичное нарушение.
Немота – её результат.
Слайд 8Цель психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями слуха – дать всем учащимся
возможность полноценной социальной жизни, наиболее активного участия в коллективе, местном сообществе, тем самым обеспечить наиболее полное взаимодействие и заботу друг о друге как членах сообщества.
Слайд 9Качество сопровождения определяют его базовые принципы:
комплексность,
непрерывность,
междисциплинарность,
приоритет интересов ребенка,
командный подход,
согласованная работа всех специалистов сопровождения - психолога, учителя-логопеда, дефектолога, медицинского работника, учителя, воспитателя.
согласованная работа всех специалистов сопровождения - психолога, учителя-логопеда, дефектолога, медицинского работника, учителя, воспитателя.
Слайд 11Общими задачами психолого-педагогического сопровождения являются:
помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач
развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
психологическое обеспечение образовательных программ;
развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов;
коррекция имеющихся недостатков в развитии.
психологическое обеспечение образовательных программ;
развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов;
коррекция имеющихся недостатков в развитии.
Слайд 14ППС выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку
в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.
