Презентация, доклад на тему Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом

формирование у него специфически человеческого поведения.
1. Практические действия с предметами, без чего невозможно сформировать полноценный образ предмета.
2. Использование социальных способов действия с вещами, входящими в непосредственное окружение человека.
3. Направленность действий на удовлетворение потребностей ребенка.  (по А.И.Мещерякову)

метод так называемого совместно-разделенного действия, взрослый формирует у слепоглухого ребенка способы самообслуживания, целенаправленно уменьшая свою собственную активность и передавая ребенку свои функции. 

(обучение самообслуживанию) и ручной труд.
Именно в этой сфере впервые организуется доступное при слепоглухоте полноценное социальное взаимодействие с внешней средой.

познания предметного внешнего мира, выступает средством развития познавательной деятельности ребенка, в частности формирования у него сенсорных процессов.
Сенсомоторное воспитание слепоглухого ребенка, осуществляемое преимущественно в ходе овладения им предметно-практической деятельностью, становится необходимой частью умственного развития, образуя его фундамент. 

невербальных форм общения в ранний, младенческий период воспитания родилась на Западе на почве культивирования материнского воспитания ребенка.

ребенка и оценить его значение для психического развития детей со сложным дефектом на ранней ступени социализации их поведения. 

категорий детей с выраженными нарушениями развития основано на следующей схеме.

при помощи изобразительных жестов, переходят к общению посредством этих жестов.
2. Чтобы познакомить ребенка с жестом, взрослый упреждает постоянным применением жеста соответствующие предметные действия.
3. Затем ребенка знакомят со смысловыми аналогами жестов — первыми короткими словами, даваемыми в дактильной или письменной форме.

ребенка в процессе общения и при изучении им языка как предмета последовательно формируют грамматический строй речи, идет усвоение лексики.

учеб. заведений / [Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.] ; под ред. Н.М.Назаровой. – 9-е изд., стер. – М. : Издательский центр Академия, 2009. - С. 338 -340.