Презентация, доклад на тему Психологические игры и метафорические карты как инструмент работы психолога.

ЦДиЦ Сальского р-на
Куц Анна Александровна

эффективный инструмент для самоанализа и психотерапии – в индивидуальной работе, при работе с парой и для работы в группе.

Психологические игры можно условно разделить на следующие категории:
1. Психологические игры для младших школьников. Отличаются простотой правил, красочностью, занимательностью.

2. Психологическая игра для подростков. Сочетает в себе упражнения на развитие личности, выработку активной жизненной позиции и увлекательность.

3. Игры для всей семьи, которые позволяют отслеживать внутрисемейные связи и работать с проблемными сферами.

сферы входят карточки с изображениями основных чувств и эмоций и их оттенков (68 карточек), а также инструкция и 6 карт-подсказок.
Иллюстрирует эмоции симпа­тичная семейка гномов: они и огорчаются, и радуются, и завидуют, и восхищаются.
Игру можно использовать в индивидуальной и групповой психологи­ческой работе с детьми и взрослыми, а также в работе с семьей.
В инструкции приводятся основные идеи и правила игр.

пустых карт – инструкция.
Эта игра – повод поделиться своими «псикретами» друг с другом, внимательнее отнестись к своим и чужим ощущениям, особенностям характера, потребностям и желаниям.
Особенно важно это для детско-родительских отношений.

Эли Раманом, канадским профессором искусствоведения.

В 1983 году Эли Раман познакомился с Моритцом Эгетмейером, который разглядел в картах «О» столь долго искомый инструмент, с помощью которого можно было бы подтолкнуть клиента к откровенному разговору о себе и своих проблемах.

Психотерапевт Джо Шлихтер разработал правила и принципы использования карт как психологического инструмента.

Первые карты «О» появились в Германии в 1985 году.

известны также под другими названиями: "проективные карты", "О-карты", "терапевтические карты".
Метафорические Ассоциативные карты представляют собой набор картинок размером с привычную игральную карту или открытку. На картинках изображены люди, жизненные ситуации, пейзажи, животные, предметы быта, абстракции. В некоторых наборах карты совмещают картинку и надпись, другие наборы включают отдельно карты с картинками и карты со словами.

мышления, снять защиту и внутреннее сопротивление, создать условия для диалога между внешним и внутренним миром человека, помогают реконструировать травматическое событие, сформулировать и выразить его словам, или – вербализовать, что само по себе влечет терапевтический эффект.

тренинги; Ø создание положительной (безопасной) обстановки, в которой может осуществляться коммуникация и обмен мнениями без оценочных суждений; Ø тренинг позитивного мышления; Ø развитие интереса к самоизучению и саморазвитию; Ø актуализация личностного роста; Ø коррекция и терапия межличностных отношений; Ø терапия супружеских отношений; Ø терапия детско-родительских отношений; Ø помощь в разрешении конфликтов; Ø работа с линией времени, моделирование и исследование любых процессов в прошлом и будущем; Ø реабилитационная работа; Ø проработка и терапия травм; Ø работа с посттравматическим синдромом; Ø помощь в преодолении стрессов; Ø проработка и терапия страхов; Ø работа с психосоматическими явлениями; Ø работа со сновидениями и фантазиями… и многое, многое другое.

«Персона»; Personita «Персонита»; OH Cards (карты «ОН»); СОРЕ (ПРЕОДОЛЕНИЕ); ЭККО; Morena (Морена); Habitat; Mythos «Мифы» и другие.

изменений.
Представление проблемы с разных точек зрения.
Строительство из карт.
Фотографирование.

карт (84 цветных и 84 черно-белых), каждый из которых включает в себя три вида изображений: головы (28 карт), туловища (28 карт) и ног (28 карт).
Изображения отдельных частей тела совмещаются друг с другом, так что можно создать «робота» из любых карт, все равно получится целост­ная картинка. Возможность комбинировать разные детали интригует, позволяет придумывать, фантазировать.
Карты предназначены прежде всего для психологической работы с детьми, подростками и родителями, однако они могут эффективно ис­пользоваться и в работе с любыми взрослыми.

помощью карточек можно выражать различные эмоциональные состояния;
- карточки рассчитаны на людей с разными типами восприятия (визуалов, аудиалов, кинистетиков, дигиталов);
на рисунках представлены различные возраст, пол, профессиональная деятельность, социальная принадлежность.

То, что набор включает в себя цветной и чёрно-белый наборы, причём карточки чёрно-белого комплекта (раскраски) полностью соответствуют цветным изображениям и легко с ними комбинируются, открывает дополнительные возможности:
- можно работать только с цветными изображениями, исходя из логики работы с метафорическими картами;
- можно работать с раскрасками, опираясь на принципы и подходы арт-терапии;
- можно комбинировать работу с цветными изображениями и раскрасками.

не соревнование, в ней не бывает победителей и побеждённых.
- Нет «неправильных» ответов или историй.
- При интерпретации получившихся образов наиболее ценными являются ассоциации и чувства участников.
- Работа в группе идёт лучше, если игроки реагируют на созданный образ спонтанно, используют больше свою фантазию, нежели логику.
- Играя в «Роботов», мы уважаем других участников и заботимся об их комфорте и безопасности.
- Нельзя прерывать рассказ других участников и перебивать их.
- В игре мы ценим интеллект и воображение каждого участника.
- Важно воздерживаться от интерпретации образов, получившихся у другого игрока.
- Мы не спорим по поводу интерпретации игроком того или иного образа, но можем задать вопрос, чтобы прояснить то, что не понятно.
- В любой игре мы ценим индивидуальность друг друга и наши различия. Играя в «Роботов», мы допускаем, что другие видят и чувствуют не то, что видим и чувствуем мы.

в будущем»,

«Моё настроение»,

«Я – мамин, я – папин, я – неповторимый»,

«Портрет семьи» (коллектива, группы),

«Один человек – разные портреты».

группа превратилась в одно существо – робота, у которого есть голова, торс и ног.

Подумайте, кто какой частью тела мог бы стать, как бы эта часть выглядела?»

новые грани. Попробуйте их в работе! И вы увидите, что решения могут даваться легко, а задачи решатся — играючи.

Спасибо за внимание!