- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психологические факторы, влияющие на процесс обучения и воспитания
Содержание
- 1. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения и воспитания
- 2. Слайд 2
- 3. Всем известно, что все функции организма выполняются под контролем головного мозга.
- 4. Уже в древности учёные
- 5. Функции правого и левого полушарий головного мозга
- 6. И.П.Павлов выделил 3 «чисто
- 7. Преобладающее развитие функций того или
- 8. Различение учениковпо функциональной асимметрии полушарийголовного мозга (по М. Гриндеру).
- 9. Слайд 9
- 10. Диагностика «Художник или мыслитель»У меня преобладает хорошее
- 11. Экспресс-анализ А. Переплетите пальцы рук. Сверху оказался
- 12. Спасибо за внимание!
М + 4П + С где М – мотивация, 1П – приём (либо поиск) информации, 2П – понять информацию, 3П – помнить, 4П – применять информацию.
Слайд 1Психологические факторы, влияющие на процесс обучения и воспитания
Подготовила: педагог-психолог
Токтарова Валентина Петровна
МОУ «Сернурская средняя общеобразовательная школа № 1»
Слайд 2 М + 4П +
С
где М – мотивация,
1П – приём (либо поиск) информации,
2П – понять информацию,
3П – помнить,
4П – применять информацию.
где М – мотивация,
1П – приём (либо поиск) информации,
2П – понять информацию,
3П – помнить,
4П – применять информацию.
Слайд 4 Уже в древности учёные высказывали мысль о том,
что органом управления поведением и психикой человека является головной мозг.
Слайд 6 И.П.Павлов выделил 3 «чисто человеческих типа» высшей нервной
деятельности:
МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
СРЕДНИЙ
МЫСЛИТЕЛЬНЫЙ
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
СРЕДНИЙ
Слайд 7 Преобладающее развитие функций того или иного полушария оказывает огромное
влияние на склад ума человека:
Аналитический
Наглядно-образный
Гармонический
Аналитический
Наглядно-образный
Гармонический
Слайд 10Диагностика
«Художник или мыслитель»
У меня преобладает хорошее настроение.
Я помню то, чему учился
несколько лет назад.
Прослушав раз-другой мелодию, я могу правильно воспроизвести её.
Когда я слушаю рассказ, то представляю его в образах.
Я считаю, что эмоции в разговоре только мешают.
Мне трудно даётся алгебра.
Я легко запоминаю незнакомые лица.
В группе приятелей я первым начинаю разговор.
Если обсуждают чьи-то идеи, то я требую аргументов.
У меня преобладает плохое настроение.
Прослушав раз-другой мелодию, я могу правильно воспроизвести её.
Когда я слушаю рассказ, то представляю его в образах.
Я считаю, что эмоции в разговоре только мешают.
Мне трудно даётся алгебра.
Я легко запоминаю незнакомые лица.
В группе приятелей я первым начинаю разговор.
Если обсуждают чьи-то идеи, то я требую аргументов.
У меня преобладает плохое настроение.
Подсчитайте отдельно сумму баллов по строкам 1, 2, 5, 8 ,9 (левое полушарие) и 3, 4, 6, 7, 10 (правое полушарие).
Слайд 11Экспресс-анализ
А. Переплетите пальцы рук. Сверху оказался большой палец левой руки
(Л) или правой (П)? Запишите результат.
Б. Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него двумя глазами на какой-либо предмет. Поочерёдно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, если Вы закрываете правый или левый?
В. Встаньте в «позу Наполеона», скрестив руки на груди. Какая рука сверху?
Г. Попробуйте изобразить «бурные
аплодисменты». Какая ладонь сверху?
Б. Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него двумя глазами на какой-либо предмет. Поочерёдно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, если Вы закрываете правый или левый?
В. Встаньте в «позу Наполеона», скрестив руки на груди. Какая рука сверху?
Г. Попробуйте изобразить «бурные
аплодисменты». Какая ладонь сверху?
