Презентация, доклад на тему Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

память, внимание, речь). Зрелость их определяется определенной степенью произвольности и опосредованности. То есть, способность к концентрации внимания по требованию педагога, способность рассуждать на тему заданную педагогом, способность к обобщениям, способность к развернутой речи, способность понимать и запоминать то, о чем говориться. Именно это обеспечивает успешность усвоения знаний в процессе школьного обучения.

идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
- умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
- умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание).

Пространственная организация, координация движений.
- Координация системы глаз - рука.
- Развитие логического мышления.
- Развитие произвольного внимания.
- Развитие памяти.

ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).

Упражнение «Кто запомнит?»

выше - ниже, вперед - назад, слева - справа).

правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например из книг).

различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим сравнительным признакам).

работе в течении 15–20 минут).

материал с конкретным символом / слово-картинка либо слово-ситуация).

их запомнить.
ВНИМАНИЕ! Слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь.
ПОВТОРИ!

Развитие памяти

Игра «Вкус и запах».
Задание 1. Представь лимон.
-         Каков он на вкус?
-         Вспомни, как пахнет лимон. Расскажи об этом.
-         Представь, что ты держишь лимон в руке. Что ты чувствуешь?
Задание 2. Нарисуй лимон.

воздухе.
Формируйте у ребенка умение общаться: обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
Уделите особое внимание развитию произвольности: учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.