Васильевна
Педагог-психолог МБОУ «Кочёвская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Психологическая безопасность педагога при работе с детьми с девиантным поведением
Содержание
- 1. Психологическая безопасность педагога при работе с детьми с девиантным поведением
- 2. Причинами отклоняющегося поведения в ряде
- 3. Все люди, в
- 4. Ребенок начинает испытывать все более острое чувство
- 5. Восполнение дефицитарной потребности трудного подросткаI стадия. Общение
- 6. Правила психологической безопасности.Первое правило. Не давайте больше,
- 7. Необходимо быть честным не только с ребенком, но и самим собой.
- 8. Слайд 8
- 9. Список литературыFestival.1September.ru/articles/556567www.aroperm.narod.ruМаслоу А. Мотивация и личность/Пер. А.М.
Причинами отклоняющегося поведения в ряде случаев являются психологические трудности, обусловленные чаще всего неправильным воспитанием ребенка.
Слайд 1Психологическая безопасность педагога при работе с детьми с девиантным поведением.
Степанова Анастасия
Слайд 2
Причинами отклоняющегося поведения в ряде случаев являются психологические трудности,
обусловленные чаще всего неправильным воспитанием ребенка.
Слайд 3 Все люди, в том числе и дети,
испытывают потребность в ценностной системе, в системе взаимопонимания, в объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней (дефицитарная потребность)
Слайд 4
Ребенок начинает испытывать все более острое чувство незащищенности и тревоги, которое
позже перерастает в "глубинно оправданную" враждебность
Слайд 5Восполнение дефицитарной потребности трудного подростка
I стадия. Общение с ребенком с помощью
добрых слов и комплиментов.
II стадия. Обозначение того, что у ребенка лучше всего получается
III стадия. Похвалу ребенка за его удачные идеи, мысли.
IV стадия. Принятие педагогом переживания и боль трудного подростка.
V стадия. Совместно с ребенком необходимо найти то, за что его можно уважать.
II стадия. Обозначение того, что у ребенка лучше всего получается
III стадия. Похвалу ребенка за его удачные идеи, мысли.
IV стадия. Принятие педагогом переживания и боль трудного подростка.
V стадия. Совместно с ребенком необходимо найти то, за что его можно уважать.
Слайд 6Правила психологической безопасности.
Первое правило. Не давайте больше, чем у вас есть.
Второе правило. Берите что-то себе и только себе.
Третье правило. Не принимайте на свой счет негатив подростка
Четвертое правило. Найдите возможность говорить о своих эмоциональных состояниях.
Правило пятое. Не ставьте больших целей и откажитесь от завышенных ожиданий.
Слайд 9
Список литературы
Festival.1September.ru/articles/556567
www.aroperm.narod.ru
Маслоу А. Мотивация и личность/Пер. А.М. Татлыбаевой.-К: PSYLIB, 2004
Ранняя профилактика
девиантного поведения детей и подростков/ Под ред. А.В. Фоминой.-М., 2003
Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками.-2003
Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками.-2003
