Презентация, доклад на тему Психо-физиологические особенности юношеского возраста

утверждать в мальчиках и юношах –
долг мужчины,
ответственность мужчины,
достоинство мужчины.
В.А. Сухомлинский

Возрастные границы юности:
15-16 – 21-25 лет

тела
Формирование костно-мышечной системы
Половое созревание
Процессы нейрофизиологического оформления центральной нервной системы

объемы информации
Импульсивные, непоследовательные
Склонны свободно относиться к заданным условиям работы и инструкциям
В экстремальных ситуациях объем умственной деятельности увеличивается, принимают решения и действуют быстро
Обладают более низкой тревожностью
Лучше работают в группе

Обладатели «слабой» нервной системы
Чувствительны, реактивны, быстро устают
Последовательны в достижении целей
Склонны твердо придерживаться заданных условий работы и инструкций
В экстремальных ситуациях работают медленнее и хуже
Более высокая тревожность
Лучше работают в одиночестве, тишине, в привычной обстановке

напряжения
Высокий темп работы
Усвоение большого объема разнообразной, плохо организованной информации
Распределение внимания на не связанные между собой объекты или процессы
Ситуации, требующие быстрой реакции на неожиданные изменения в привычной обстановке

Открытие своего внутреннего мира, осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других;
4. Самоопределение личностное, профессиональное (главное новообразование)

нравственная устойчивость

Личностные изменения:

логических связей внутри запоминаемого материала, развитие механической памяти замедляется
Стремительно развивается абстрактно-логическое мышление
Юноши начинают рассматривать учебу как необходимую базу и предпосылку будущей профессиональной деятельности.

Контакт с ровесниками выполняет функцию поддержания самоутверждения личности

климат и дружба помогают юношам преодолевать застенчивость и имеют в этом смысле большую психотерапевтическую помощь.

отношения противоречивы.
Суворовцы в педагоге видят информатора, организатора и контролера, нет достаточно тесной эмпатической связи, основанной на доверии и сопереживании.

Наилучшие взаимоотношения юношей со взрослыми устанавливаются когда они придерживаются демократического стиля воспитания, когда они являются советчиками, (друзьями) или партнёрами для своего воспитанника.

уважения к нему, принимая его как независимую достойную личность со своими взглядами и своим жизненным опытом.

Спешка, неумение и нежелание выслушать молодого человека, вникнуть в то, что происходит в сложном юношеском мире, неспособность взглянуть на проблему с позиции молодого человека, самодовольная уверенность в непогрешимости своего жизненного опыта – все это может создать психологический барьер между взрослым и юношей.