Презентация, доклад на тему Программы центра толерантности для учреждений среднего образования

руководителей

Руководитель МО: Фалахутдинова Р.Н.

2014-2015 уч. год

центр толерантностей

аналогов в России. Впервые в стране создана столь масштабная площадка, способная сдвинуть общественное сознание в направлении мира и сотрудничества, в русло позитивного диалога людей разных культур, религий, мировоззрений. Центр призван содействовать сохранению культурного наследия народов как уникального ресурса России, распространять идеи ценности и равноправие национальных культур и религий.

Центр толерантности это площадка , на которых проводятся тренинги, семинары, лекции, практикумы, круглые столы и многое другое. Цель этих мероприятий – содействие развитию культуры социального взаимодействия и профилактика ксенофобии.

Ключевая особенность Центра толерантности - интерактивность. Ультрасовременное оборудование позволит погрузиться в особую содержательную атмосферу, а профессиональная команда специалистов поможет вовлечь каждого участника в диалог, организовать позитивное общение.

Условные обозначения:
НОО - программы для учащихся в начальной школе (1-4 классы)
ООО - программы для учащихся в средней школе (5-9 классы)
СОО - программы для учащихся в старшей школе (10-11 классы)
СПО - программы для студентов колледжей
ВПО - программы для студентов вузов
ПЕД - программы для педагогов
ВЗР - программы для широкой общественности.

учебной программой по обществознанию, однако занятия хорошо зарекомендовали себя как внеклассные мероприятия по формированию культуры социального межэтнического взаимодействия.

Программа включает в себя 5 занятий:
Дружба в классе: лишних не бывает (межличностная толерантность в коллективе), 4-5 класс.
Мы – многонациональный народ (принятие богатства этнического разнообразия в России), 6-7 класс.
Сотрудничество и соперничество (методы конструктивного разрешения конфликтов), 7-8 класс.
Межнациональные отношения: люди и народы (основы психологических механизмов межкультурной коммуникации), 8-9 класс.
Молодежная субкультура (профилактика ксенофобии и экстремизма среди молодежи), 10-11 класс.


Задачи:
Содействовать формированию установок толерантности и профилактике ксенофобии и экстремизма среди учащихся школ.
Способствовать активному усвоению учебного материала, связанного с проблематикой толерантности.
Предоставлять образовательным учреждениям дополнительные возможности для снижения социальной напряженности в школах .

8 занятий:
Кто я? (основы социальной идентичности) 4 класс
Что такое Государство? (конституция, государственная символика) 5 класс.
Моя страна – моя география 6 класс
Я и закон: социальные нормы, права и обязанности 7 класс.
Я и мой этнос (этническая идентичность) 8 класс
Гражданин и патриот (патриотизм, этноцентризм, национализм) 9 класс.
Я и мое государство (активная гражданская позиция) 10 класс
Между я и Homo Sapiens(социальная и гражданская идентичность) 11 класс.



Задачи:
содействовать формированию:
Гордости за свою страну, чувства сопричастности и патриотизма;
Сбалансированной этнической идентичности;
Активной гражданской позиции.

– театра играет два спектакля : «Соседи», посвященный межнациональным отношениям, и «Мой друг - наркоман», посвященный профилактике потребление психоактивных веществ .





Задачи:
Профилактике ксенофобии и экстремизма ;
Профилактика зависимостей и созависимостей;
Профилактика стереотипов и предрассудков;
Содействие формированию навыков конструктивного поведения в сложных коммуникативных ситуаций.

2 (ВОЛНА)». Режиссер фильма – Деннис Ганзель. Школьный учитель истории предлагает своим ученикам провести эксперимент: ровно неделю старшеклассники будут жить по законам толерантного государства.




Задачи:
Профилактика экстремизма и членства в экстремистских молодежных организациях;
Понимание принципов и механизмов функционирования экстремистских организаций и негативных последствий их деятельности;
Формирование социальной ответственности и активной гражданской позиции.

фильма на остры социальные темы:
межнациональные отношения в российском обществе,
отношение к социально – уязвимым группам,
Гражданская и социальная ответственность.




Задачи:
Повышение толерантности и социальной ответственности участников;
Поиск проактивных путей решения социальных проблем современного общества.

поведения в конфликте исследования подростками своего собственного стиля разрешения конфликтов. Во второй части получения знания участники применяют на практике в игре.


Задачи:
Поиск способов позитивного взаимодействия с «другими»;
Приобретения навыков решения конфликтных ситуаций;
Понимание причин и механизмов возникновение негативных стереотипов и предрассудков;
Раскрытие процесса формирования «образа врага» и связанных с ним явлений;
Развитие социальной чувствительности;
Развитие камуникативных навыков.

игр участники задумываются о своей собственной индивидуальности и уникальности, своих особых умениях и талантах, задумаются о роли и значении различий в жизни общества и отдельных людей.





Задачи:
Осознание уникальности и многообразие окружающих людей;
Осознание баланса между общим и уникальным в человеческой личности;
Осознание участниками собственной индивидуальности;
Постановка проблемы соотношения возможностей и способностей.

основанная на данных Фонда «Общественное мнение». Обсуждение организованно в формате социального «казино» участники делают ставки, предлагая отношение россиян к различным социально незащищенным группам населения.




Задачи:
Формирования толерантного отношения к социально – уязвимым группам общества;
Развитие активной гражданской позиции;
Профилактика социальных стереотипов и предрассудков.

модулей и итогового мероприятия «Фистеваль добрых дел». Трененговые занятия посвящены различным аспектам толерантности:
Позвольте представиться, или Здравствуйте, это Я: тренинг межличностной толерантности, социальной и этнической идентичности. 1 модуль.
Жизнь в мире различий. Тренинг принятия разнообразия. Команда Разнообразие как основной ресурс команды. 2 модуль.
Разные, но равные: тренинг толерантности по отношению к социально – уязвимым группам. 3 модуль.
На перекрестке культур: тренинг межкультурной компетентности. 4 модуль.

Темы практикумов:
Выявление потребностей в социальных проектах. 1 модуль.
Выбор направления социального проекта . Миссия и видение проекта. Целевые группы проекта. Проектная группа. 2 модуль.
Задачи и этапы проекта. Планирование проекта. 3 модуль.
Ресурсы, виды ресурсов. Наличие и дефицитарные ресурсы. Источник ресурсов. 4 модуль.

Задачи:
Формирование у обучающихся знаний о толерантности и способах ее проявления в различных жизненных ситуациях.
Воспитание и уважение к традициям и культуре народов других национальностей.
Формирование межкультурной компетентности учащихся.
Формирование у студентов социальной ответственности и активной гражданской позиции.
Содействие сознанию в учебном заведении системы укрепления и трансляции ценностей толерантности.
Формирование и развитие активной гражданской позиции.

и итоговые мероприятия «Чемпионат лидерства».

Темы тренингов:
Я и лидерство. 1 модуль.
Ответственность лидера. 2 модуль.
Умение лидера. 3 модуль.
Лидер и управление. 4 модуль.


Итоговые мероприятия подводит результат их деятельности. Экспертное жюри выбирает и награждает
10 лучших молодежных лидеров. Демонстрирующих презентации своей деятельности в рамках
«Чемпионата лидерства» (5 модуль.)

Задачи:
Усиление социальной ответственности и активной гражданской позиции студентов.
Укрепление института позитивного молодежного лидерства, создаются предпосылки для создания стабильных студенческих инфраструктур.
Усиление системы укрепления и трансляции ценностей толерантности.
Увеличение вовлеченности студентов в социально-полезную общественную деятельность.

Методический конструктор

3. Программы центра толерантности для учреждений среднего образования.