Презентация, доклад на тему Профилактика суицида в школе. Ознакомление с теоретическими основами темы.

казенное образовательное учреждение Омской области «Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»

этой жизни помереть не трудно. Сделать жизнь значительно трудней.

В. Маяковский («Сергею Есенину»)

очевидно, заложенное в нем от природы – если все живое вокруг изо всех сил борется за существование, то отдельные человеческие индивиды, наоборот, вкладывают недюжинную энергию в то, чтобы полностью испортить себе жизнь, а иногда и расстаться с нею. Поистине человек – странное создание: только он способен на самоуничтожение, лишь ему присуще загадочное влечение к смерти – никакому другому живому существу это не свойственно.


Россия в депрессии: страну захлестнул вал самоубийств. Все чаще из жизни уходят подростки, а то и совсем маленькие дети. По данным психиатров, это случается буквально каждый месяц, по 2-3 случая. И это притом, что ведется учет тех, кто остался в живых. Какую же боль надо носить в душе, чтобы убить себя в таком цветущем возрасте?

со смертельным исходом.
Снятие эмоционального напряжения, уход от той ситуации, в которой волей неволей оказывается человек.

Что такое суицид

- это суицидальные замыслы.
Третья стадия - суицидальные намерения и собственно суицидальная попытка.

Динамика развития суицидального поведения

протеста
Конфликты
Разрушение защитных механизмов
Отождествление себя с человеком совершившим
Депрессия
Не критическое отношение к информации
МОТИВЫ: поиск помощи; способ получить что-то; безнадежность; множественные проблемы; сделать больно другому; способ разрешить проблему.

средств для совершения суицида.

Приведение в порядок дел, внезапное завершение долгосрочных дел.

Особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти.

Проявление признаков депрессии.

Особенности поведения

потеря интереса к вещам, людям и ситуациям, ранее вызывавшим активный интерес.
Социальная самоизоляция, отход от друзей, семьи, молчаливость.
Негативный фон отношения к себе: чувства вины, стыда, растерянности.
Пессимистическое отношение к будущему, негативное восприятие прошлого.

Особенности эмоций

умру», «Нет смысла жить дальше».
Косвенные высказывания типа «Ничего, скоро вы отдохнете от меня», «Он очень скоро пожалеет о том, что отверг меня», «Ничего, скоро все это закончится для меня».
Прямо и явно говорить о смерти: «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить».
Косвенно намекать о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой»; «Тебе больше не придется обо мне волноваться».

За любое суицидальное поведение ребёнка в ответе взрослые!

Слова и высказывания

собственного здоровья;
учет общественного мнения и избегание осуждения со стороны окружающих;  
убеждения о неиспользованных жизненных возможностях; проявление интереса к жизни;
планирование своего ближайшего будущего и перспектив жизни;
психологическая гибкость и адаптированность, умение компенсировать негативные личные переживания, использовать методы снятия психического напряжения.

Факторы, препятствующие возникновению суицидального поведения у подростков

общения педагогов с учащимися, оптимизация учебной деятельности, вовлечению в социально-значимую деятельность, организация школьного самоуправления.
вселять у детей уверенность в свои силы и возможности;
 внушать им оптимизм и надежду;
 проявлять сочувствие и понимание;
 осуществлять контроль за поведением ребенка, анализировать его отношения со сверстниками.

Взаимоотношения с учащимися должны строиться на основе  уважения, убеждения, спокойном, доброжелательном тоне общения.