Презентация, доклад на тему Профилактика речевых нарушений, стимуляция речевого развития в условиях семьи

Подготовила: учитель-логопед
Жаданова Е.С.


Южноуральск
2019

факторов риска.
Путем специальных воздействий на детей во многих случаях удается предотвратить или затормозить появление у них различных отклонений от нормы, в частности речевой патологии.

Профилактика

будущей матери в период беременности максимально благоприятных условий.
Здоровье подрастающего поколения зависит от ряда условий, связанных главным образом с экологией, ее влиянием на иммунную, нервную и эндокринную системы.

норме.
Не следует в начальный период развития речи перегружать ребенка усвоением трудных для произношения и малопонятных слов, заучиванием стихов и песен, не соответствующих возрасту.
Когда окружающие взрослые имеют неправильное произношение либо, забавляясь, копируют речь ребенка («сюсюкают»).

деятельности.
Формирование речевой функции должно осуществляться параллельно с изучением окружающей среды.
Важнейшим средством психического развития является детская игра.
В самостоятельном пользовании детей должны быть разнообразные наборы игрушек и пособий

В случае появления у ребенка быстрого темпа речи, «захлебывания» словами, «лавинообразного» развития накопления словарного запаса и развития фразовой речи, необходим особый речевой режим.
Ребенок в этот период должен быть огражден от пребывания в конфликтных ситуациях, от участие в эмоционально значимых для него мероприятиях.

следующие правила:

С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда.
Понизить зашумлённость среды: выключить ТВ, видео, радио и т.д.
Поощряйте любые попытки малыша заговорить.
Не поправляйте ребёнка (в произношении, в построении фразы), а говорите «да» (знак того, что сообщение понято) и давайте правильный вариант произнесения.

Говорите с малышом медленно, короткими фразами.
Развивайте артикуляционный аппарат с целью улучшения звукопроизношения.
Развивайте мелкую моторику.
Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы.
Не сравнивайте малыша ни с какими другими детьми.

Власеленко,  Г.В. Чиркина. [Текст] – М., 1996 г.
2. Галкина, С.Ф. Профилактика речевых нарушений у детей в условиях дошкольного логопедического пункта [Текст] // Логопед. С.Ф. Галкина. – 2010. -№5
3. Елисеева, Ю.Ю. Домашний логопед. Полный справочник. / Под ред. Ю.Ю. Елисеева [Текст]  – М., 2007 г.
4. Жукова, Н.С. Формирование устной речи. [Текст] Н.С. Жукова. – М., 1996 г.

Список литературы