- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Профилактика оптической дисграфии у дошкольников и младших школьников
Содержание
- 1. Профилактика оптической дисграфии у дошкольников и младших школьников
- 2. Дисграфия-это нарушение письменной речи, проявляющиеся в специфических
- 3. Зрительно-пространственные ошибкиЗеркальность букв Зрительно-моторные ошибкиСмешения оптически сходных букв Змеля ЕкоכтьсвубуачаддПримеры оптических ошибок
- 4. Ошибки двигательного запуска дарабанпанго бтЛишни элементы при
- 5. Как и любое другое речевое нарушение, оптическую
- 6. Профилактика оптической дисграфии осуществляется по 4 направлениям:Развитие
- 7. уточнение представлений о цвете, форме и величине
- 8. выделение и группирование предметов 1. Развитие
- 9. узнавание не дорисованных предметовузнавание перечёркнутых предметов1. Развитие зрительного гнозиса Развитие предметного гнозиса
- 10. выделение изображений, наложенных друг на друга1. Развитие зрительного гнозиса Развитие предметного гнозиса
- 11. знакомство со зрительным образом буквы (конструирование, реконструирование букв из элементов) Развитие зрительного гнозисаРазвитие буквенного гнозиса
- 12. узнавание букв в усложненных условиях (на зашумленном
- 13. 2. Развитие зрительной памятиПроведение различных игр, например:«Чего не стало?»
- 14. «Запомни и найди»Запомни 3 фигуры, найди их на второй картинке2. Развитие зрительной памяти
- 15. «Фотограф»Посмотри, запомни и нарисуй 2. Развитие зрительной памяти
- 16. 3. Формирование пространственных представленийориентирование в схеме собственного тела: понятия «правая сторона», «левая сторона», «верх», «низ»
- 17. ориентирование в окружающем пространстве: понятия о направлении
- 18. 4. Развитие зрительно-моторной координацииграфические диктанты
- 19. работа над пространственными предлогами4. Развитие зрительно-моторной координации
- 20. пальчиковые игрыпо развитию у детей ручной моторики
- 21. конструирование картинок и букв4. Развитие зрительно-моторной координацииСанкиСанки зимой с горок летят,В санках ребята хохочут визжат.
- 22. рисование узоров и орнаментов4. Развитие зрительно-моторной координации
- 23. упражнения, направленные непосредственно на обучение письму элементов букв4. Развитие зрительно-моторной координации
- 24. Благодаря этим упражнениям ребята:учатся ориентироваться на листе
Дисграфия-это нарушение письменной речи, проявляющиеся в специфических ошибках, не связанных с незнанием орфографических правил.Оптическая дисграфия связана с недоразвитием оптико- пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза.
Слайд 1ПРОФИЛАКТИКА ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
У ДОШКОЛЬНИКОВ
И
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
МБОУ «СШ№3»
учитель-логопед: Гасий А. С.
Слайд 2Дисграфия-это нарушение письменной речи, проявляющиеся в специфических ошибках, не связанных с
незнанием орфографических правил.
Оптическая дисграфия связана с недоразвитием оптико- пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза.
Оптическая дисграфия связана с недоразвитием оптико- пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза.
Слайд 3Зрительно-пространственные ошибки
Зеркальность букв
Зрительно-моторные ошибки
Смешения оптически сходных букв
Змеля
Е
коכть
с
вуб
уача
д
д
Примеры оптических
ошибок
Слайд 4Ошибки двигательного запуска
дарабан
панго
б
т
Лишни элементы при воспроизведении букв. Недописывание
отдельных элементов букв.
ух
куно
и
ж
Моторные ошибки
Примеры оптических ошибок
Слайд 5Как и любое другое речевое нарушение, оптическую дисграфию легче предупредить, чем
устранить. Поэтому важно провести профилактику данной патологии еще в дошкольном возрасте. И начинать можно с самого раннего возраста.
Слайд 6Профилактика оптической дисграфии осуществляется по 4 направлениям:
Развитие зрительного восприятия (гнозиса)
Расширение объема
и уточнение зрительной памяти
Формирование пространственных представлений
Развитие зрительно-моторной координации
Формирование пространственных представлений
Развитие зрительно-моторной координации
Слайд 7уточнение представлений о цвете, форме и величине
Найди ошибку в паре
1.
Развитие зрительного гнозиса
Развитие предметного гнозиса
Слайд 8выделение и группирование предметов
1. Развитие зрительного гнозиса
Развитие предметного гнозиса
Чья это
тень? Соедини фигуры стрелочками
Слайд 9узнавание не дорисованных предметов
узнавание перечёркнутых предметов
1. Развитие зрительного гнозиса
Развитие предметного гнозиса
Слайд 10выделение изображений, наложенных друг на друга
1. Развитие зрительного гнозиса
Развитие предметного гнозиса
Слайд 11знакомство со зрительным образом буквы (конструирование, реконструирование букв из элементов)
Развитие зрительного
гнозиса
Развитие буквенного гнозиса
Развитие буквенного гнозиса
Слайд 12узнавание букв в усложненных условиях (на зашумленном фоне, наложенных изображений, недописанных
букв или неправильно написанных)
Развитие зрительного гнозиса
Развитие буквенного гнозиса
Слайд 163. Формирование пространственных
представлений
ориентирование в схеме собственного тела: понятия «правая сторона»,
«левая сторона», «верх», «низ»
Слайд 17ориентирование в окружающем пространстве: понятия о направлении - вперед, назад, налево
,направо, вверх, вниз
3. Формирование пространственных
представлений
Игра «паучок»
В центре сетки находится паучок, его можно перемещать только на одну клетку в пределах поля.
Для усложнения игры нужно мысленно представлять перемещение паучка, глядя на таблицу.
Слайд 20пальчиковые игры
по развитию у детей ручной моторики и подготовке руки к
письму, так как подобные упражнения помогают развивать у детей внимательность, зрительную память, зрительно — пространственные ориентировки.
4. Развитие зрительно-моторной
координации
Слайд 21конструирование картинок и букв
4. Развитие зрительно-моторной
координации
Санки
Санки зимой с горок летят,
В санках
ребята хохочут визжат.
Слайд 23упражнения, направленные непосредственно на обучение письму элементов букв
4. Развитие зрительно-моторной
координации
Слайд 24Благодаря этим упражнениям ребята:
учатся ориентироваться на листе бумаги,
у них развивается зрительный
контроль,
закрепляются знания о геометрических формах,
они учатся писать элементы букв и дифференцировать их друг от друга.
Все это чрезвычайно важно для предупреждения оптической диcграфии.
закрепляются знания о геометрических формах,
они учатся писать элементы букв и дифференцировать их друг от друга.
Все это чрезвычайно важно для предупреждения оптической диcграфии.
