Презентация, доклад на тему Проект Школьный медиацентр (модель единого образовательного пространства школы)

школа № 90»



Проект «Школьный медиацентр»
(модель единого информационного образовательного пространства школы)


Выступление: Глушенковой А.В.,
заместителя директора по УМР,
учителя истории и обществознания

– компьютерной оснащенности учебных кабинетов.

2. Проанализировать уровень сформированности педагогической ИКТ – компетентности.

3. Определить основные этапы реализации управленческого проекта по созданию единого информационно – образовательного пространства школы ( «Школьный медиацентр»)

это информационно-коммуникационная среда на уровне конкретного учреждения образования, направленная на обеспечение и обслуживание учебной, воспитательной, управленческой деятельности в школе.

ЕИОП можно определить как основанную на использовании компьютерной техники программно-телекоммуникационную среду, реализующую едиными технологическими средствами и взаимосвязанным содержательным наполнением качественное информационное обеспечение школьников, педагогов, родителей, администрацию учебного заведения и общественность, которая:
- включает в себя организационно-методические средства, совокупность технических и программных средств хранения, обработки, передачи информации;
- обеспечивает оперативный доступ пользователей к педагогически значимой информации;
- создает возможность для общения педагогов и обучаемых

на соответствующих носителях информации: - банк нормативно – правовой документации;
- базу данных об обучающихся и работниках школы;
- базу учета посещаемости обучающихся;
- банк программно – методического, дидактического обеспечения учебно – воспитательного процесса;
-базу параметров, характеризующих результаты обучающей и воспитывающей деятельности педагогического коллектива (проект УО «Сетевой город») и т.д.

Единое информационное образовательное пространство школы

Организационные структуры, обеспечивающие функционирование развитие единого информационного пространства, в частности, сбор, обработку, хранение, распространение, поиск и передачу информации;
- проект ЕИОП школы; - локальные нормативные акты;  
 

Средства информационного взаимодействия, обеспечивающие доступ к информационным ресурсам на основе соответствующих информационных технологий – программно -технических средств и организационно -нормативных документов:
- материально – техническая база школы (информатизация); - технический паспорт учебных кабинетов

обеспечение

(по П.И. Пидкасистому)

Технические устройства: компьютер, принтер, модем, сканер, теле - и видеоаппаратура, устройства для преобразования информации из одной формы в другую и пр. Компьютеризация обучения - это многоцелевое использование компьютера как средства обучения.

Программное обеспечение – программы, управляющие работой на компьютере и обслуживающие эту работу.

Учебное обеспечение – это особый класс программ - обучающие программы, обучающие системы, определяющие процесс и технологию компьютерного обучения

соответствуют учебной, внеучебной, научно-исследовательской деятельности, измерению, контролю и оценке результатов обучения, деятельности по управлению учебным заведением.

Подобная среда должна обладать максимальной вариативностью, обеспечивающей дифференциацию всех возможных пользователей.

принимало участие – 28чел. (58,3% )

 1 блок. Использование ИКТ в повседневной практике учителя.
Чаще всего учителя используют (% от количество анкетируемых учителей, рейтинг):
Поиск информации в Интернет – 86%
Работа с электронной почтой – 82%
Распечатка дополнительных материалов и упражнений – 68%

для учебных целей – 68%
Ищу учебные материалы в Интернет – 57%
Делаю поурочное планирование с использованием – 54%

доклада на уроке - 54%
- Работа над сочинением (докладом, выступлением) с помощью текстового редактора – 50%
- Использую графические редакторы – 46%

математики и информатики (2 чел) -23,5
2. О начальной школы (6 чел.) - 19
3 место - МО русского языка (5 чел.) – 16
4 место - МО иностранного языка – 14,8
5 место - МО общественных наук (4 чел.) – 11,5
6 место - МО эстетического и физического развития – 9

МО естественных наук – не подали информацию. 1 место –
 

Основные причины низкого уровня использования ИКТ:
- отсутствие организованного автоматизированного рабочего места.
- низкий уровень квалификации в области ИКТ
- отсутствие в школе банка электронного ИК методического комплекса (программное обеспечение)

условиях введения ФГОС» (Николаева В.И.)

2.. «Результативность внедрения инновационного педагогического проекта «Основы информационной грамотности младших школьников» ( Литвинова И.В)

Из опыта внедрение ИКТ на уроках :
-ИЗО (Круглова Е.С.)
-русского языка и литературы (Зайцева Ю.Б.)
- истории и обществознания (Суркова И.П. )

«Обобщение передового педагогического опыта по внедрению ИТК на уроках иностранного языка» (Дорошева Е.Г.)

4. Эффективность курсов повышения квалификации по внедрению. Интерактивных технологий в поле учебного предмета (Миронова Е.И.)

6. Презентация «Школьного портала» (Стрелкова И.Г.)
7. Основные направления реализации управленческого проекта «Школьный медиацентр» (Харламова И.Э., Золоторев Д.С.)

директора по МР
Глушенкова А.В.
Учитель информатики: Золоторев Д.С.

системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе школы.

Задачи:
- создать единые базы данных, содержащие информацию административного и учебно-методического характера о различных аспектах образовательного процесса;
- создать технические условия, обеспечивающие доступ пользователей к ресурсам Интернет, ресурсам муниципального проекта «сетевой город»;
- обеспечить дидактическое и методическое сопровождение образовательного процесса на базе информационных и коммуникационных  технологий;
- обеспечить информатизацию системы внеурочной самостоятельной и воспитательной работы в школе, организация дистанционного обучения школьников (внедрение проектной деятельности учащихся в образовательный процесс с использованием ресурсов информационной образовательной среды;
- повысить квалификацию педагогических кадров школы в области освоения ИКТ (формировать информационной культуры педагогов, освоение ими дидактики образовательного процесса, построенного на основе информационных технологий);
 

№ 90»

Аудиовизуальные
(радио, телевидение, кино)

Мультимедиа
(проектор, интерактивная доска)

Сетевые
(локальная сеть, Интернет, сетевые проекты)

Дополнительные цифровые ресурсы

Расширенный практикум

Учебные
проекты

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

Классно - урочная

Дополнительное образование (школьный компонент)

Индивидуальное обучение

Школа
с пятидневной учебной неделей

Дополнительное платное образование

Дистанционные (участие в городском эксперименте: «Сетевой город»)

Внеклассная работа по предмету

Дополнительное платное образование по индивидуальному расписанию

ИКТ – РЕСУРСЫ

и информационных ресурсов, обслуживающих учебный процесс

комплекс
 
 

Школьные лаборатории
профессиональных проб

Проектные мастерские
по использованию ИКТ

Сетевые ресурсы
ИКТ

Электронный методический кабинет

Школьная типография

Школьная газета

Школьное радио - телевидение

Социальное партнерство
(участие в проектах, привлечение дополнительных ресурсов)

Мониторинг эффективности управления процессом информатизации школы

Система электронного документооборота

Автоматизированная библиотека

Сайт (информационный узел школы)

Учительский портал

Школьный портал

Сервисное обслуживание

Техническое оснащение
школы
 

Модель создание единого информационного образовательного пространства в рамках реализации управленческого проекта
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»

образовательного процесса предоставляет ему огромные возможности для организации своей профессиональной деятельности, общения и обмена информацией в единой образовательно - информационной среде, исходя из собственных профессиональных запросов, предпочтений и творческих инициатив.

Автоматизированное рабочее место учителя дает ему следующие возможности:
разрабатывать тематические планы и планировать уроки с использованием ИКТ (наглядные и интерактивные );
для проведения уроков использовать готовые материалы или создавать собственные уроки, использовать богатейшую коллекцию медиа - объектов, создавать собственные коллекции медиа - объектов;
создавать и проводить викторины и контрольные работы;
вести проектную деятельность;
работать с электронной библиотекой
проходить дистанционные курсы ПК;
использовать ресурсы Интернет;
обмениваться педагогической информацией с коллегами;
просматривать работы учащихся; создавать различные отчеты

МЕДИАЦЕНТР»

медиацентр»
 

Организация, проведение и участие в мероприятиях, посвященных проблемам использования ИКТ в учебном процессе и способствующих росту педагогической компетентности
 

Включение инновационных образовательных методик, информационно – компьютерных методических комплексов в повседневную учебную практику
 

Техническая оснащенность школы
 

Обучение пользователей и технических специалистов
 
 

Использование Интернет-ресурсов учителями для обмена педагогическим опытом, обсуждения вопросов информатизации школы

Организация проектной деятельности учащихся в рамках ИКТ

Организация мониторинга эффективности применения ИКТ в учебном процессе.
 

Управление активами ИКТ