Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ Пальцы помогают говорить (презентация)

развитие речи, посредством активизации тонких движений пальцев рук.

Форма представления: слайдовая презентация и защита проекта.

применяемый во всех видах логопедических занятий, для преодоления речевых нарушений у детей с ФФН.
В проекте отражено практическое применение материала для решения выше указанной проблемы.
Разнообразие предлагаемых игровых упражнений и практических заданий способствует повышению уровня заинтересованности детей.
Применение данного материала способствует:
-формированию навыков правильного произношения, т.к. сокращаются сроки в процессе постановки и автоматизации звука;
-развитию речи в целом.

стимулирующее влияние функции руки.
Движения пальцев рук настолько положительно влияют на
развитие нашей речи, что стали вспомогательной частью
нашего языка.
Вот почему проблема повышения эффективности
комплексной коррекционной работы по развитию
мелкой моторики и координации пальцев рук детей
дошкольного возраста, остается актуальной и
сегодня.

использовать игры и игровые упражнения во всех логопедических занятиях?

Чем разнообразить задания, чтобы избежать у детей утомляемости и повысить их интерес к занятиям?

рук, то он успешнее преодолеет речевые нарушения.

всех видах логопедических занятий.

Совершенствование координации пальцев рук.

Использование релаксации.

при помощи развития тонких дифференцированных
движений пальцев рук.

и расслабления.
Развивать тактильную чувствительность и умение оперировать мелкими предметами .
Скоординировать движения обеих рук.
Сформировать переключаемость с одного вида движения на другое.
Развивать изобразительные и графические навыки.
Повысить уровень зрительно-двигательной координации, моторной ловкости.
Развивать двигательную память, произвольность и точность движений.

заданий.

Интерес детей к занятиям.

звука.
Практически в полном объеме воспитанники овладели навыками самомассажа кистей рук.
Значительно расширился и обогатился словарь.
Наблюдается положительная динамика в формировании грамматических категорий.
Сформировались условия для последующего овладения навыком письма.
Повысилась мотивация к процессу обучения.

– один из основных показателей, как речевого развития детей, так и интеллектуального, и следовательно, готовности к школьному обучению.

2005.
Гаврина С. Е. Развиваем руки - чтобы учиться и писать и красиво рисоват,. Академия развития, 1998. Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить, М., 2005.
Диченскова М.А. Страна пальчиковых игр, М., Феникс, 2007.
Лопухина И. Логопедия. Речь, ритм, движение. С-П, 1997.
Синицына Е., Умные пальчики, М., 1998.
Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит, С-П, 1997.
Ткаченко Т. А. Развиваем мелкую моторику, Эксмо, 2005.
Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь, Санкт-Петербург, 1996.
Эльконин Д. Б., Венгер А. Л. Особенности психического развития детей 5-7 лет, М., Педагогика 1988.