Презентация, доклад на тему Проект на тему: Проектная деятельность в сфере начального общего образования

группы ПНК-2
Анохина Д.С.
Белоусова А.В.
Дзюба А.А.
Исупова В.А.
Рощина О..Ю

государственное бюджетное профессиональное образовательно учреждение
Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)

КОТОРОЙ РЕБЕНОК САМ ОПРЕДЕЛЯЕТ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ И ОРГАНИЗУЕТ СВОИ ДЕЙСТВИЯ, НАЧИНАЯ ОТ ИДЕИ И ЗАКАНЧИВАЯ ЕЕ ПРАКТИЧЕСКИМ ВОПЛОЩЕНИЕМ.

Целью проектной деятельности является понимание и приенение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

проект. 2. Организационный этап. 3. Осуществление деятельности. 4. Обработка и оформление результатов проекта (презентация). 5. Обсуждение полученных результатов (рефлексия).

для успешного выполнения проектов (формировать соответствующую библиотеку, медиатору);
вести подготовку учащихся к выполнению проектов;
обеспечить руководство проектом со стороны педагогов
5. обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме

ролевая, прикладная (практико-ориентированная), ознакомительно-ориентировочная.
2. Предметно-содержательная область: моно-проект, межпредметный проект.
3. Характер координации проекта: непосредственный, скрытый.
4. Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, страны, разных стран мира).
5. Количество участников проекта.
6. Продолжительность выполнения проекта.

ставим цель проекта.
Разрабатываем план движения к цели (обсуждаем план движения к реализации проекта с родителями).
Привлекаем специалистов (библиотекарь, социальный педагог и др.) к осуществлению соответствующих разделов проекта.
Составляем план-схему проекта.
Собираем накопленный материал.
Включаем в план-схему проекта занятия, игры и другие виды детской деятельности.
Даём задания для самостоятельной работы дома.
Презентация проекта, открытое занятие.

учебный проект
ученика 3 «Б» класса Мирошкина Егора

2012

пресной воды остается на Земле все меньше и меньше, люди неразумно используют ее, нарушая экологический баланс , не думая о будущих последствиях.

Вывод: Проблема сохранения пресной воды актуальна.

она исчезнет.

Задачи:

1.Собрать информацию о воде как источнике жизни.
2. Выяснить, где добывают питьевую воду в с. Шелаболиха.
3.Составить правила экономии воды.

она является
основой всей нашей
жизни,
всего живого на Земле.

она и есть жизнь»,- так сказал Сент-Экзюпери об этой жидкости, которую мы употребляем, не особенно задумываясь. Знаете ли Вы, что вода представляет собой наиболее ценный для человека продукт, и что наш организм на 60-70% состоит из воды.

засыхает.
На каждые
100 литров
воды
только 2 литра
пресной воды.

привкус,
хлоридов - соленый вкус,
солей железа и марганца - чернильный, железистый привкус.
Наибольший освежающий эффект вода имеет при температуре 7-11 o C.

газовый шар. Понемногу она остыла и окуталась огромными слоями облаков: это было начало «потопа». Сегодня 99,7% воды на Земле находится в форме льда или соленой воды. Пресная вода составляет всего 0,3% этих резервов. Сюда входит речная, озерная и подземная вода.

доставляемая для нужд населения и отвечающая регламентированным критериям качества.

ее непригодной
для употребления человеком.
Это может
произойти на всех этапах круговорота воды (даже в атмосфере, где вода содержится в виде облаков). Происхождение загрязнения может быть коммунальное (канализация), промышленное, сельскохозяйственное и, даже, природное.

в пойме и межпластовые на плато. Вся питьевая вода и большая часть используемой на бытовые и хозяйственные нужды берется из-под земли, так же, как и значительная часть воды для полива огородов.

характеризующихся различной минерализацией и химическим
составом.

2.1.4.1074-01 «Питьевая вода…» из-за повышенной минерализации, жесткости и концентрации железа.

кран.
-Когда моешь руки - не включай сильно струю. Это не мешает умыться , а воды утечет меньше.
-Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы.
-Мой посуду в тазике, не под открытой струей.
-Мой фрукты и овощи в специальной посуде, а не под проточной водой.
-Мойся под душем, а не в ванне.