- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект к Дню Победы
Содержание
- 1. Проект к Дню Победы
- 2. Живая память
- 3. Гипотеза:В уже пожелтевших, а порой и полуистлевших
- 4. Цель работы:- исследовать роль особых документов –
- 5. «Каждое письмо влияет на силы бойцов, вдохновляет на новые подвиги», - писала газета «Правда»
- 6. Полуторка. Эти машины использовали для перевозки корреспонденции6
- 7. Часто приходилось доставлять письма адресатам, пробираясь ползком под пулеметной очередью, проходя минные поля
- 8. 7 мая 2015 года в Воронеже установлен памятник военному почтальону
- 9. На почтовых открытках печатались иллюстрации, говорящие о подвиге русского человека на фронте и в тылу
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Но самое большое распространение получили солдатские письма в виде треугольников
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Выводы, сделанные в ходе работы:Гипотеза подтвердилась: письма
- 17. Слайд 17
Живая память
Слайд 3Гипотеза:
В уже пожелтевших, а порой и полуистлевших от времени письмах сосредоточен
пласт бесценных исторических хроник, запечатленных непосредственными участниками тех страшных событий. По ним мы можем узнать, что испытывали их непосредственные участники, какие моральные и физические страдания выпали на их долю, что думали, о чем мечтали.
Слайд 4Цель работы:
- исследовать роль особых документов – фронтовых писем;
ответить на вопрос:
«Действительно ли письма с фронта представляли собой и «хронику чувств»?
Задачи:
- узнать, как работала почта во время войны;
- проанализировать особенности внешней формы этих писем как исторического источника;
- выявить специфику отражения фронтовой жизни в письмах;
-раскрыть при помощи писем подлинную драматичную и трагичную историю людей и страны;
-ответить на вопрос: «Было ли в письмах фронтовиков место для чувств и переживаний или описывался только фронтовой быт?»
Задачи:
- узнать, как работала почта во время войны;
- проанализировать особенности внешней формы этих писем как исторического источника;
- выявить специфику отражения фронтовой жизни в письмах;
-раскрыть при помощи писем подлинную драматичную и трагичную историю людей и страны;
-ответить на вопрос: «Было ли в письмах фронтовиков место для чувств и переживаний или описывался только фронтовой быт?»
Слайд 5«Каждое письмо влияет на силы бойцов, вдохновляет на новые подвиги», -
писала газета «Правда»
Слайд 6Полуторка. Эти машины использовали для перевозки корреспонденции
6 миллиардов писем было переправлено
с фронта и на фронт за годы войны
Слайд 7Часто приходилось доставлять письма адресатам, пробираясь ползком под пулеметной очередью, проходя
минные поля
Слайд 9На почтовых открытках печатались иллюстрации, говорящие о подвиге русского человека на
фронте и в тылу
Слайд 16Выводы, сделанные в ходе работы:
Гипотеза подтвердилась: письма с фронта рассказывают не
только о событиях тех лет, а в большей степени о людях, их мыслях, чувствах, переживаниях.
Письма с фронта по праву можно назвать «Летописью чувств».
Это часть истории нашей семьи, часть истории нашей страны.
Это наша память, которую мы должны передать следующим поколениям.
Письма с фронта по праву можно назвать «Летописью чувств».
Это часть истории нашей семьи, часть истории нашей страны.
Это наша память, которую мы должны передать следующим поколениям.
