и упражнения для коррекции нарушений звукопроизношения у детей разговаривающих на удмуртском языке»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Приемы и упражнения для коррекции нарушений звукопроизношения у детей
Содержание
- 1. Приемы и упражнения для коррекции нарушений звукопроизношения у детей
- 2. – нарушение формирования всех сторон речи (звуковой,
- 3. Цель работы – коррекция звукопроизношения детей, разговаривающих
- 4. Овчинникова Татьяна СергеевнаПедагог-психологМБОУ «Подшиваловская средняя общеобразовательная школа
- 5. Спасибо за внимание
– нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухомОбщее недоразвитие речи (ОНР)
Слайд 1Овчинникова Татьяна Сергеевна
Педагог-психолог
МБОУ «Подшиваловская средняя общеобразовательная школа им.Героя Советского Союза В.П.Зайцева»
«Приемы
Слайд 2 – нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных
сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом
Общее недоразвитие речи
(ОНР)
Слайд 3Цель работы – коррекция звукопроизношения детей, разговаривающих на удмуртском языке.
Задачи:
1) подготовить
речеслуховой и речедвигательный анализаторы;
2) вырабатывать правильные артикуляционные уклады;
3) добиться правильного произношения звука во фразовой речи;
4) учить различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи.
2) вырабатывать правильные артикуляционные уклады;
3) добиться правильного произношения звука во фразовой речи;
4) учить различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи.
Слайд 4Овчинникова Татьяна Сергеевна
Педагог-психолог
МБОУ «Подшиваловская средняя общеобразовательная школа им.Героя Советского Союза В.П.Зайцева»
«Приемы
и упражнения для коррекции нарушений звукопроизношения у детей разговаривающих на удмуртском языке»
