нарушений подростов»
Выполнила:
Слушатель курса по программе
«Основы педагогической деятельности
социального педагога
в образовательном процессе»
Пышкина Дарья Алексеевна
2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Причины и типы нарушений подростов
Содержание
- 1. Причины и типы нарушений подростов
- 2. Введение Психолого – педагогическая характеристика нарушений поведения
- 3. Цель - выявить и проанализировать факторы отклоняющегося
- 4. Агрессивное поведениеПсихолого – педагогическая характеристика нарушений поведения подростков
- 5. Тип нарушения поведения - склонность к обману
- 6. Тип нарушения поведения - демонстративность
- 7. Тип нарушения поведения - замкнутость, необщительность
- 8. Тип нарушения поведения - уход из дома, склонность к бродяжничеству
- 9. Т Тест «Склонности к девиантному поведению (СДП)»II. Исследование основных причин нарушения подростков
- 10. В I блоке (вопросы с
- 11. Во II блоке (вопросы с 16 по
- 12. В III блоке оценивается агрессивное поведение (АП)
- 13. Шкалы обработки результатов
- 14. II.I. Результаты исследования основных причин нарушения поведения подростков
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Выполненные задачи:Проведён теоретический обзор литературы по данной
- 18. Девиантное поведение в вопросах и ответах /
Введение Психолого – педагогическая характеристика нарушений поведения подростков.I.I. Методы и формы коррекции нарушения поведения. I.II. Общие правила в работе с детьми, имеющими недостатки в поведении. I.III. Практические рекомендации
Слайд 1ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
«Причины и типы
Слайд 2Введение
Психолого – педагогическая характеристика нарушений поведения подростков.
I.I. Методы
и формы коррекции нарушения поведения.
I.II. Общие правила в работе с детьми, имеющими недостатки в поведении.
I.III. Практические рекомендации для учителей и родителей.
II. Исследование основных причин нарушения подростков.
II.I. Результаты исследования основных причин нарушения поведения подростков.
Заключение
Список литературы
I.II. Общие правила в работе с детьми, имеющими недостатки в поведении.
I.III. Практические рекомендации для учителей и родителей.
II. Исследование основных причин нарушения подростков.
II.I. Результаты исследования основных причин нарушения поведения подростков.
Заключение
Список литературы
Содержание
Слайд 3Цель - выявить и проанализировать факторы отклоняющегося поведения подростков.
Задачи:
Провести теоретический обзор
литературы по данной теме;
Провести эмпирическое исследование основных нарушений поведения подростков;
Проанализировать результаты исследования;
Сделать выводы.
Провести эмпирическое исследование основных нарушений поведения подростков;
Проанализировать результаты исследования;
Сделать выводы.
Слайд 4Агрессивное поведение
Психолого – педагогическая характеристика нарушений поведения подростков
Слайд 9Т Тест «Склонности к девиантному поведению (СДП)»
II. Исследование основных причин нарушения
подростков
Слайд 10
В I блоке (вопросы с 1 по 15) оценивается
предрасположенность подростков на социально
обусловленное поведение
Слайд 17Выполненные задачи:
Проведён теоретический обзор литературы по данной теме;
Проведено эмпирическое исследование основных
нарушений поведения подростков;
Проанализированы результаты исследования;
Сделаны выводы.
Реализована цель данной работы - выявлены и проанализированы основные факторы отклоняющегося поведения подростков.
Проанализированы результаты исследования;
Сделаны выводы.
Реализована цель данной работы - выявлены и проанализированы основные факторы отклоняющегося поведения подростков.
Слайд 18Девиантное поведение в вопросах и ответах / Ю.А. Клейберг: учебное пособие
для вузов. Второе издание стереотипное – М.: НОУ ВПО Московский психолого – социальный институт, 2008. – 304 с.
Если подростку трудно учиться в школе: педагогам и заинтересованным родителям / Е.В. Свистунова, М.Н. Демьянская, Е.А. Мельке. – М.: Форум, 2012. – 144 с.
Психология трудных школьников. Учебное пособие для учителей и родителей. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 320 с.
Психология: Учеб. пособие. IX класс/А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, И.В. Дубровина и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого – социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 288 с.
Три главные проблемы подростка с девиантным поведение. Почему возникают? Как помочь? / В.К. Зарецкий, Н.С. Смирнова, Ю.В. Зарецкий, Н.М. Евлашкина, А.Б. Холмогорова. – М.: Форум, 2011. – 208 с.
Если подростку трудно учиться в школе: педагогам и заинтересованным родителям / Е.В. Свистунова, М.Н. Демьянская, Е.А. Мельке. – М.: Форум, 2012. – 144 с.
Психология трудных школьников. Учебное пособие для учителей и родителей. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 320 с.
Психология: Учеб. пособие. IX класс/А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, И.В. Дубровина и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого – социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – 288 с.
Три главные проблемы подростка с девиантным поведение. Почему возникают? Как помочь? / В.К. Зарецкий, Н.С. Смирнова, Ю.В. Зарецкий, Н.М. Евлашкина, А.Б. Холмогорова. – М.: Форум, 2011. – 208 с.
Список литературы
