Презентация, доклад на тему Презнетация Психологическая поддержка детей, требующих особого внимания

шипы:
Она цветок.
Саади

Карамзин

Без взрослого подростку не сориентироваться в запутанном мире человеческих отношений, не найти границ между добром и злом, не разобраться в себе. Подросток ищет во взрослом образцов, независимо от того, какие именно (положительные или отрицательные) образцы для него привлекательны.

взаимоотношения с родителями, педагогами, другими взрослыми;
проблемные взаимоотношения с друзьями, одноклассниками, другими сверстниками;
трудности самоотношения, самопонимания;
трудности формирования жизненных ориентиров, идеалов, «кумиров», ценностей;
внутреннее («психологическое») одиночество, непонятость другими;
стремление избежать давления, правил, норм, требований;
испытание себя и других;
поиск границ возможного;
поиск комфортного существования, эмоционального благополучия;
отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей;
обида на судьбу, конкретных людей;
переживание собственной неудачливости, проблемности, отсутствие волевого контроля и способности к самообладанию;
неорганизованность;
зависимость от других, низкая сила своего «я»;
трудности в обучении;
отсутствие адекватных средств и способов поведения в трудных ситуациях;
трудный характер: обидчивость, агрессивность, расторможенность и т.д.;
отсутствие чувства безопасности, поиск защиты или «защитника»;
чувство вины, стыда за неблагополучных родителей (низкий материальный достаток, безработица и т.д.), отсутствие уважения к родителям.

развития в раннем детстве;
• негативные эмоциональные реакции матери на беременность, первое шевеление плода, роды;
• дисфункциональная семья; .
• эмоциональное и физическое напряжение в семье;
• непростроенность границ родительско-детских отношений;
• семейная нестабильность (социальная, психологическая, личностная);
• психологическая предрасположенность (эмоциональная неустойчивость, низкая самооценка, неуверенность в себе, чувство вины и страха, отсутствие навыков решения личностных проблем);
• неудовлетворенность духовных потребностей ребенка.

взаимодействия
Выявление причин
Последовательность во взаимоотношениях
Позитивность взаимодействия
Поощрение положительных изменений
Привлекательная альтернативность
Разумный компромисс
Гибкость
Индивидуальный подход
Превентивность

общении – 7% учащихся
в поведении – 17 % учащихся
не испытывают трудностей- 7% учащихся
Самооценка
Завышенная – 50 % учащихся
Адекватная – 16 % учащихся
Заниженная – 34 % учащихся
Мечтают: вырасти хорошим человеком, ездить на хорошей машине, чтобы перемены побольше, чтобы уроков поменьше, о профессии, о телефоне, компьютере, «минике».
Радует в жизни: мама, всё, солнечная погода, друзья,Новый год, зима.