по сохранению
психического здоровья.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презинтация Проблемные вопросы организации психической и социальной помощи детям и подросткам по сохранению психического здоровья.
Содержание
- 1. Презинтация Проблемные вопросы организации психической и социальной помощи детям и подросткам по сохранению психического здоровья.
- 2. Вот он сидит перед нами, взгляните.Сжался пружиной,
- 3. Девиантное поведение-поведение, отклоняющееся от
- 4. Формы девиантного поведения:Делинктивное поведениеАддиктивное поведение
- 5. Этапы работы с девиантными детьми:1. Понимания проблемы2. Выяснения причинно- следственной связи.3. Воспитательной стратегии.
- 6. Высокий уровень стрессаЖестокое отношение родителей к детямЗлоупотребление
- 7. Психолого-педагогическое сопровождение – это целостная,
- 8. Задачи сопровождения: 1. Систематическое отслеживание уровня развития
- 9. Этапы сопровождения ученика старшей школы: I этап
- 10. II этап Профилактика и коррекция нарушений в
- 11. Используемые методики:1. Выявление особенностей семейного воспитания :Методика
- 12. 3. Выявления психических состояний и свойств личности:Методика
- 13. План работы психолога с девиантными детьми:Цель: помочь
- 14. Спасибо за внимание!Желаю плодотворной работы!!!
Вот он сидит перед нами, взгляните.Сжался пружиной, отчаялся он,С миром оборваны тонкие нити.Словно стена, без дверей и окон.Вот они, главные истины эти:Поздно заметили..Поздно учли…Нет! Не рождаются трудными дети!Просто им вовремя не помогли. С. Давидович
Слайд 2Вот он сидит перед нами, взгляните.
Сжался пружиной, отчаялся он,
С миром оборваны
тонкие нити.
Словно стена, без дверей и окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили..Поздно учли…
Нет! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли.
С. Давидович
Словно стена, без дверей и окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили..Поздно учли…
Нет! Не рождаются трудными дети!
Просто им вовремя не помогли.
С. Давидович
Слайд 3 Девиантное поведение-поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и
стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени.
Слайд 5Этапы работы с девиантными детьми:
1. Понимания проблемы
2. Выяснения причинно- следственной связи.
3.
Воспитательной стратегии.
Слайд 6Высокий уровень стресса
Жестокое отношение
родителей к детям
Злоупотребление
родителями
алкоголем и наркотиками
Асоциальные, психически
больные родители
Отсутствие родителей
Нестабильная семья
Очень большая семья
Семейные конфликты
Неадекватное воспитание
и низкий контакт
родителей с детьми
Низкий уровень
нравственности
семьи
Необразованные
родители
Семья
Причины отклонений
Слайд 7 Психолого-педагогическое сопровождение – это целостная, системно организованная деятельность, в
процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в школьной среде.
Слайд 8Задачи сопровождения:
1. Систематическое отслеживание уровня развития и обучения каждого школьника
2. Создание
социально-психологических условий для развития познавательных возможностей учащегося и его успешного обучения
3. Организация помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении.
3. Организация помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении.
Слайд 9Этапы сопровождения ученика старшей школы:
I этап Диагностический
Выяснение пробелов и недочётов в
когнитивной сфере, определение эмоционального состояния и индивидуально-типологических особенностей подростков
Определение профессиональных склонностей школьников
Выявление психологических возможностей обучающихся для обеспечения принципа учёта возрастных особенностей в учебно-воспитательном процессе
Диагностика и прогнозирование степени благоприятности социальной среды в образовательном учреждении.
Определение профессиональных склонностей школьников
Выявление психологических возможностей обучающихся для обеспечения принципа учёта возрастных особенностей в учебно-воспитательном процессе
Диагностика и прогнозирование степени благоприятности социальной среды в образовательном учреждении.
Слайд 10II этап Профилактика и коррекция нарушений в развитии.
Психолого-педагогическая поддержка учащихся,
создание социально-психологических условий для целостного психического развития детей, коррекции отклонений в интеллектуальной и эмоционально - волевой сфере, развитие коммуникативных навыков.
Разработка индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций
Разработка индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций
Слайд 11Используемые методики:
1. Выявление особенностей семейного воспитания :
Методика Рене Жиля;
Опросник «Анализ семейного
воспитания» (АСВ) Эйдемиллера.
2. Выявление межличностных взаимодействий в классе:
Социометрия;
Методика диагностики предрасположенности к конфликтному поведению К.Томаса.
2. Выявление межличностных взаимодействий в классе:
Социометрия;
Методика диагностики предрасположенности к конфликтному поведению К.Томаса.
Слайд 12
3. Выявления психических состояний и свойств личности:
Методика диагностики уровня школьной тревожности
Филлипса;
Тест Люшера;
Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда.
Тест Люшера;
Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда.
Слайд 13План работы психолога с девиантными детьми:
Цель: помочь детям справится с переживаниями,
которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками.
Задачи:
Снизить эмоциональное напряжение.
Обучить приёмам ауторелаксации
Привить новые формы поведения.
Формировать нравственные представления.
Формировать адекватные формы поведения.
Задачи:
Снизить эмоциональное напряжение.
Обучить приёмам ауторелаксации
Привить новые формы поведения.
Формировать нравственные представления.
Формировать адекватные формы поведения.
