Презентация, доклад на тему Презентаwия к докладу на педсовете на тему: Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений обучающихся

оценивания индивидуальных достижений обучающихся»

Учителя I категории
Маслова А.И.

школьника в определенный период обучения;
коллекция работ и результатов учащегося, демонстрирующая усилия, прогресс и достижения в различных избранных им областях;
систематический и специально организованный сбор работ, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений школьников

контексте.

Задачи портфолио:
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать, организовывать собственную учебную деятельность;
содействовать развитию индивидуальных предпосылок для успешной социализации;
предпрофильная подготовка учащегося.

по искусству;
элективные курсы и факультативы;
различные практики;
занятия в учреждениях дополнительного образования;
участие в научных конференциях, учебных семинарах;
спортивные достижения;
другое.

в СМИ;
отзыв о работе в творческом коллективе;
о выступлении на научно — практической конференции; 
резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений;
эссе школьника, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
рекомендательное письмо о прохождении практики;
другое.

в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях

информацию: ФИО учащегося, его фото, класс, школа, период, за который представлены документы;
Раздел «Автобиография».
В свободной форме описываются основные события жизни подростка, его отношение к ним и выводы, которые учащийся сможет сделать.
Раздел « Мои жизненные планы»
Учащийся описывает свое видение дальнейшей учебы, работы. При этом необходимо кратко обосновать, почему именно данное направление или профиль он выбирает для своей будущей учебы (увлечения, достижения и т.п.)

дополнительного образования и иных образовательных учреждениях»

3 курсов по 1 баллу за каждый = 3 б.
2. Олимпиады, конкурсы, соревнования
призер международного уровня - 10 б.
призер российского уровня - 9 б.
призер зонального уровня - 8 б.
победитель регионального уровня - 7б.
призер регионального уровня - 6 б.
победитель городского уровня - 5 б.
призер городского уровня - 4 б.
участник городского уровня - 3 б.
призер школьного уровня - 2 б.
участник школьного уровня -1б.

- 10 б.
призер российского уровня - 9 б.
призер зонального уровня - 8 б.
победитель регионального уровня - 7б.
призер регионального уровня - 6 б.
победитель городского уровня - 5 б.
призер городского уровня - 4 б.
участник городского уровня - 3 б.
призер школьного уровня - 2 б.
участник школьного уровня -1б.

б.
призер российского уровня – 4 б.
призер зонального уровня - 3 б.
призер регионального уровня – 2 б.
призер городского уровня - 1 б.
максимальное количество - 29 баллов.

школа
Жизненные планы учащегося
Предпрофильная подготовка - название элективного курса, спецкурса.
Олимпиады - название и результат.
Проектная, творческая, исследовательская деятельность - название - отзыв.
Достижения в системе дополнительного образования - название – отзыв
Итоговый балл
Рекомендация психолога ОУ,
Рекомендация педагогического совета.
Вывод

сертифицированные образовательные достижения учащегося за курс основной школы и за годы обучения в 10-11-х классах:
копия аттестата;
вкладыш в аттестат, содержащий итоговый балл;
сертификаты;
свидетельства;
грамоты.

(название курса, его продолжительность и результаты);
исследовательские работы и рефераты;
проектные работы с указанием темы, описания работы;
техническое творчество: модели, макеты, приборы;
работы по искусству: перечень работ, участие в выставках, в хоре, оркестре;
участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах;
различного рода фактические, спортивные и художественные достижения;
различные практики: языковая, социальная, трудовая и др.;
занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах (название учреждения, продолжительность занятий, их результаты).

на статью, опубликованную в средствах массовой информации;
отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования;
резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений (по желанию);
эссе школьника, посвящённое выбору направления дальнейшего обучения (по желанию);
другое

руководитель.
Учёт «портфолио работ» и «портфолио отзывов» осуществляет учащийся
совместно с преподавателями (учителями) и классным руководителем.
Заместитель директора по УВР контролирует учёт документов, входящих в портфолио, и определение итогового балла.

на родительской или ученической конференции, совете старшеклассников и др.
На презентацию он выходит с комментарием к собственному портфолио, который должен отражать его собственные мысли в отношении всей совокупности представленных работ. При презентации портфолио оцениваются: самостоятельность, отражение собственной позиции ученика относительно представленных работ, процесс решения проблем, логика рассуждений, культура речи.

принципа добросовестности при формировании портфолио, т.е. обучающийся сам лично должен определить, какие из материалов внести в портфолио.
Отказ учащемуся в помощи формирования портфолио.
Отсутствие стимулирования самостоятельной активности учащегося со стороны ОУ.
Игнорирование системы дополнительного и профессионального образования.
Формальный подход к портфолио, т.е. гонка за количественными показателями.
Несистемный подход к процессу формирования портфолио.
Завышенные требования к внешнему оформлению портфолио.