Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда

здоровья №2» Минобразования Чувашии

Учитель – логопед:
Мирошкина Ольга Семеновна

направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

1. Повысить результативность воспитательно-образовательного процесса; 2. Сохранить и укрепить здоровье воспитанников; 3.Стимулировать работоспособность, способствовать восстановлению сил, снятия напряжения; 4. Создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу, поддержать психологическое здоровье; 5. Пропагандировать здоровый образ жизни.

для глаз.

3. Развитие тонкой моторики рук. (Пальчиковая гимнастика).
4. Самомассаж. Су - Джок терапия.
5. Логопедическая ритмика.

6. Кинезиологические упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

напряжение и расслабить мышцы глаз, укрепляет мышцы глаз. Они также:
- развивают концентрацию внимания  
- обеспечивают межполушарное взаимодействие
- развивают навыки волевой регуляции и умение управлять движениями
- улучшает аккомодацию 

и штриховка изображений;
- различные задания с "волшебным мешочком", с раздаточным материалом.
-Упражнения на релаксацию.

точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики). Ручной массаж пальцев очень эффективен. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека. Кончики пальцев и ногтевые пластины отвечают за головной мозг. Массаж проводится до появления тепла. Эту работу провожу в начале занятий или перед выполнением заданий, связанных с рисованием и письмом, в течение 1 минуты.

заикание, аутистические расстройства. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и пр. 

специализации полушарий головного мозга;
-синхронизация полушарий головного мозга;
-развитие мышления, памяти, внимания;
-развитие способности к произвольному контролю;
-снятие психо-эмоционального напряжения;

и здоровьеразвивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку. Только комплексное воздействие на ребенка может дать успешную динамику речевого развития и социальной адаптации. Применение в работе здоровьесберегающих технологий  повышают результативность образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья, формируют мотивацию на здоровый образ жизни.